谈小学作文教学方法的创新

李菊芳

作文在小学语文课程中占有重要地位，教师应当在教学实践中利用多元化的教学方法丰富教学形式，提高作文教学的效率。

一、小学作文教学存在的不足

1.教学内容过于死板

传统教学模式下的小学作文教学内容过于死板。例如，部编小学六年级下册语文教材第二单元的写作训练内容是写作品梗概，在教师看来，写作品的梗概能够训练学生的写作能力，于是经常运用写作品梗概的方式锻炼学生。但实际上，这样是远远不够的，应该让学生在完整的写作中感受写作的魅力，练习运用各种写作技巧。然而，大部分教师严格遵守小学语文教学大纲，完全按照大纲规定的内容教学，导致作文教学内容过于死板，难以让学生产生写作兴趣。小学阶段的语文学习应该更开放更活跃，而不是将学生的思维禁锢在狭窄的固定区域中，应指导学生有创意地写。

2.缺少对文学作品的鉴赏

鉴赏文学作品是提高学生理解能力、鑒赏能力，拓展写作思路，锻炼逻辑思维能力的有效途径，因此是作文教学必不可少的环节。对于小学生而言，优秀的文学作品能够有效帮助他们提升语文素养，锻炼他们的理解能力。但在实际的小学作文教学中，教师意识不到鉴赏文学作品的重要性，没有开展文学作品鉴赏课，这是当前小学作文教学失误的地方。大部分教师将文学作品鉴赏看作是独立的教学任务，没有和小学作文教学联系起来。然而，小学生写作能力的提升是一个循序渐进的过程，不是一蹴而就的。……