生活化教学法在初中作文教学中的应用

圣美秀

随着新课改的深入，各学科对教师的教学以及学生的学科素养均提出了更高要求。在初中写作教学中，教师需要根据教学内容，采用生活化的教学策略，激发学生的写作兴趣。当前，初中作文的生活化教學仍存在很多问题，教师可从学生的实际情况出发，结合写作教学的特点，进一步提升教学质量，提高学生的作文水平。

一、关注日常生活，以生活为源泉积累写作素材

布置写作任务时，教师往往根据自己的喜好或知识范围来拟制题目，导致学生写作时不知从何处下笔。而且很多学生平时没有留心观察生活，缺少具体、真实的写作素材，写出来的文章内容空洞，与生活的联系也不紧密。还有的学生没有内容可写，就胡编乱造，文章不知所云，读后让人如坠五里雾中。在写作教学中，作文的选题要生活化，要让学生有东西可写，避免选择那些大而空的题目。例如，“介绍我的家乡”这一文题就很生活化，学生有可能来自不同的地方，从小生活的环境不同，因此眼中的家乡自然也是不尽相同的。写作时，他们可以自由发挥，根据自己的生活感受和经验写作，如此写出来的作文内容会更加丰富、真实、有感染力，这样的文章才是好文章。写作与生活密不可分，多观察生活中的细节，在平常的生活中积累素材，写作时紧密联系生活，这样写出来的文章才能引起读者的共鸣。另外，教师也可以将写作的触角向生活延伸，组织各种生活实践活动，这样也能让学生的作文更富有生活气息。……