《为中华之崛起而读书》教学纪实与反思

刘丽

单元语文要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。

教学目标：

1.能归纳课文讲述的三件事，并能串联起来概括课文的主要内容。

2.能结合资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因，并通过拓展阅读《一夜的工作》和视频资料丰富周恩来的人物形象，感受不同品质的周恩来。

3.写自己读书的目的，做到理由清楚。

教学重点：学会将三件事串联起来概括课文主要内容。

教学难点：能结合资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因，并通过拓展阅读《一夜的工作》和视频资料丰富周恩来的人物形象，感受不同品质的周恩来。

教学流程：

一、谈话导入

师：一百多年前，有一位校长问同学们“为什么而读书”。一位少年的回答令大家钦佩，他说要为“中华之崛起而读书”，你们知道这位少年是谁吗？

生：周恩来。

师：对，他就是我们的周总理。今天，就让我们一起走近这位励志少年，看看当时是怎样一种情形让少年周恩来立下如此大志。下面我们就来共同阅读《为中华之崛起而读书》这篇文章。跟老师一起板书课题，齐读课题。

二、初读课文，把握主要内容

师：下面请同学们默读课文，并思考课文讲了几件事。

（生读文。）

师：好，同学们刚才读得很认真，我发现有些同学边读边在书上圈画，在进行事件划分，真是不动笔墨不读书啊！给你们点赞。下面谁来说说课文讲了几件事？……