信息化项目教学实践探索

梁达强

引言

职业中学以重点培养技术型人才为目标，学生在完成三年课程学习后，有近50%的学生将直接参与就业。能在学校累积一技之长，会对今后的工作大有裨益。笔者所任教的计算机专业学生在中职阶段除了考取相关的职业技能证书外，计算机应用基础、3DMax、Adobe Illustrator、Adobe Photoshop等专业课程的学习，对学生而言就是最重要的专业学习。熟练掌握专业技能后，学生在以后的工作中就能一展所长。作为一名专业技术型的教师，除了要教给学生一些有利于就业或升学的专业知识，培养他们正确而有效的学习方法，也是教师义不容辞的责任。应用信息化教学已然成为当今职业学校教学聚焦课堂、提升课堂教学有效性的重要手段。笔者经过长时间的教学研究，在课堂教学与总结经验中获得启发，把信息化课堂项目教学运用到计算机平面设计专业课程的教学中，并以《PS中的抠图功能在海报设计中的运用》一课开展了课例进行探究。

一、信息化项目教学的教学方法和依据

项目教学是行动导向学习的基本教学方法，需要师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。我们从新课程改革中明确了要改变课程过于注重知识传授的倾向，要让学生学会学习，学会合作，倡导学生主动参与学习，凸显学生的主体地位。行动导向法以“学生是项目的发起者和规划者”为突出特点，学生在参与项目学习时有较大的选择权。信息化课堂为现今推崇现代科学的学生提供了非常有利的学习条件，能高效地帮助学生找到难题的解决方法，增强学生的学习信心与积极性。……