打造趣味古诗词课堂

陈志容

摘 要：中国是诗词的故乡，是诗词的国度，几千年的中国历史造就了源远流长的中华诗歌文化。古诗词教学也是引导学生追忆历史，揭开历史面纱与古人对话，感受古人情怀，领略古人智慧，感悟中华文化的重要途径。《新课程标准》明确规定了中小学古诗文教学数量，新编教材也增加了不少课外古诗词诵读篇目，由此可见古诗词教学的重要性。但对很多初中学生而言，古诗词学习过程相对枯燥，加之古诗词与现代社会的历史距离，容易让学生产生学习疲劳感。为此，笔者认为新时代语文教师应创新古诗词教学方法，为学生打造一个趣味古诗词课堂，增强学生古诗词学习兴趣。文章以初中语文古诗词教学为例，研究古诗词教学的意义，探索古诗词趣味教學方法。

关键词：古诗词教学;诵读;初中语文;趣味

一、 绪论

语言精练、意境优美、寓意深邃是古诗词的一大特点，学习古诗词旨在培养学生人文素养和审美情趣。但由于中学生阅历尚浅，表象储备贫乏，对诗词描绘的社会时代、人文思想、风土人情感觉陌生和遥远。课堂上教师滔滔不绝、天花乱坠地讲，依然无法弥补这一时代鸿沟，很多学生学习古诗词不过是略知皮毛、不得要领。这一直都是古诗词教学的最大问题。与其如此，不如让学生真正走进古诗词，去体验和感悟古诗词的深邃内涵。所以，不少学者提出古诗词趣味教学，通过创新和优化古诗词教学方法、教学活动，“讲得少一点”“体验多一点”，让学生自己学，以增强学生古诗词学习兴趣，提高学生古诗词阅读理解能力。……