浅析整本书阅读指导策略

沈倩颖

很多学生在落实阅读整本书的过程中，抱着得过且过的心态，甚至认为儿时读过简易版，和原版差不多，大概内容都已烂熟于心。针对这样的现状，笔者认为需要正确处理好：阅读兴趣与习惯、整体与局部的统筹、阅读感悟与人文内涵这三组关系，那么日后学生便会真正意识到读书、读整本书的重要性。以下，笔者将详细分析在日常教学中的做法。

一、注重学科整合，激发阅读兴趣

笔者不断探索让学生步入阅读世界的方法。笔者与学生一起列出最喜爱的书目，并依据学生的年龄特点，选择了《海底两万里》。在统编版教材（七下）的阅读指导中，非常清晰并有效地引导学生阅读该部书籍的方法，即快速阅读。快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助学生快速把握全书的内容。

于是，笔者设计了以下方法来引导学生梳理小说的内容。

示例一：

跨学科运用：《海底两万里》整本书阅读完毕之后，结合地理填充图册，引导学生结合文本内容填充出正确的航海路线，并批注出每一个海湾出现的大事件。

拓展阅读：海底世界的奥秘无穷尽，请你推荐一本同体裁的书籍给大家。

学生在完成阅读任务之后，品悟出名著阅读和地理学科相结合的意蕴，有效地激发了阅读兴趣。要想培养学生的自主阅读的习惯，就要坚持不懈，随着地点的变化，故事情节的跌宕起伏，《海底两万里》就犹如一块强大的磁铁，将学生深深地吸引了进去。

二、统筹章节内容，提高阅读分析能力

经过统筹梳理之后，穿插于整部书中的人物形象跃然纸上，同时也有助于学生更加深刻地把握人物性格、形象特点。在《三国演义》这部著作中，不只是一个个鲜活的人物形象，还有“刀光剑影”，因此还可以通过经典的战役来梳理这部书。在教学中，笔者要求学生分别找到该书中三个经典战役，并绘制关系图。

通过这张简图，学生能够非常清晰地了解到战争的缘起、过程、结局。战争是从袁绍南下攻许都开始的，这一战正是一个节点，在这之前，处于群雄割据的状态，在这之后，三国争斗的局势也由此展开。而后，又有一出著名的战役在江上开始了，即著名的赤壁之战。孙刘联军密切配合，使得曹操大败，这场战役是一场智慧的比拼，奠定了三分天下的格局。最后一场大战，夷陵之战，敌对双方吴蜀两国。这是一场鏖战，东吴大胜，蜀国急转直下，几乎走向了灭亡。

三、研读主题内容，提升人文素养

统编版教材推荐了多部小说，就以统编版（八年级下）推荐的《钢铁是怎样炼成的》这部巨著为例。本书是苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，八年级学生已经具有一定的阅读章回体小说的经验，但是结合长篇小说的特点来看，情节的连贯能够吸引学生的专注力。阅读速度快的学生被书中的情节深深地吸引，很有可能一天之内就能读完。然而，这种速读之后留下了什么呢？“雁过留声”，这部书的经典就在于深刻的教育价值，如果只停留在表面，那么不能够称为“整本书阅读”。针对以上分析，笔者根據小说的主要内容，设计了以下阅读任务：（1）阅读每一章节时，自选中心人物，绘制思维导图;（2）阅读时，根据“专题探究”自行设计任务单，班级成果展示;（3）关注主人公的成长史，就自己的观点写一篇读后感。

教师在日常教学中，和学生一同制定阅读计划，学生自主选择专题任务，进行探讨研究，使得学生读、思结合。最终，学生成长为一位会读书、读好书的人，也会成长为一位有思想、有品德的人。