“信号与系统”课程建设的SWOT分析

杨 威， 吴 京， 韩 韬， 刘永祥

(国防科技大学 电子科学学院，湖南 长沙 410073)

0 引言

上世纪50年代，美国麻省理工学院总结了二战以来通信、雷达和控制等领域广泛应用的基础理论，最早为大学本科二至三年级开设了“信号与系统”课程，首次以全新的面貌改变了传统电机和电子学课程体系，标志性的教学改革成果是Mason和Zimmerman于1960年合著出版了《电子线路、信号与系统》教材[1]。该课程早期建设成果主要依托美国高校完成，如美国麻省理工学院、加利福尼亚大学、普渡大学、伊利诺伊大学和纽约理工学院等，其他国家随之开始引进、吸收和再创新。自上世纪70年代末开始，我国逐渐变革苏联模式的无线电基础课程，在电机、自动化和计算机等专业陆续开设“信号与系统”课程，常迥、郑君里、管致中、冯秉铨和黄席椿等著名教授为推动这一改革并形成适应我国国情的课程建设做出了重要贡献[2]。

随着电路、电子学和计算机技术的不断发展，“信号与系统”课程在近70余年的演变过程中，尽管其授课内容与重点时有调整，但国内外就该课程的研究范围、基本框架和主体内容目前已经基本达成共识，也即针对连续和离散时间信号与系统，重点讲授时域和三大变换域(即频域、复频域和z域)分析方法涉及的基本概念、基本理论和基本分析方法，并注重分析这些基本概念、理论和方法在通信和控制等领域中的应用实例。

目前，“信号与系统”是电子信息与电气类专业的专业必修基础课程，而且随着电子技术和信息技术在各领域的广泛渗透与延伸，该课程也逐渐列入更多大类专业的必修计划。……