注重情感态度，激发小学生学习数学兴趣

李伟娟

【摘要】根据国家义务教育质量检测中心下发的数据资料显示，我们小学数学学科总体情况良好，但是也反映出学生“学习数学兴趣不高，自信心不强”等问题。因此结合本人实际谈谈关于“数学学习兴趣”问题谈谈我的见解以及做法。

【关键字】数学学习兴趣;好奇心;价值;信心

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”2011年《数学课程标准》也指出在各类的教学活动中，如教学设计、课堂实施等都要注重激发学生的学习兴趣。所以教师的“引导”作用主要体现在：通过准确、清晰、富有启发性的讲授，或者恰当的问题，引导学生求知求真，积极思考、从而激发学生的好奇心;通过恰当的归纳和示范，让学生掌握技能、理解知识、感悟思想、积累经验;同时还要因材施教，进行个性化的辅导，提高教学活动的有效性和针对性。因此，我觉得要激发小学生学习数学兴趣要做好以下几点：

一、通过情景创设，让学生对数学产生好奇心，提高学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师，有兴趣的学习活动，一定会大大提高学生的学习效率。而小朋友自小就对外面客观世界充满好奇，数学教学应该努力把学生对事物的好奇心引导到探索数学的数量关系上来，学习数学的乐趣就从这一种好奇心转化而来。因此，除了刚刚提到的让学生了解数学的价值之外，还应该在教学时注意教学方法。正如2011《课程标准》所说的：“通过恰当的问题，或者准确、清晰、富有启发性的讲授，引导学生积极思考、求知求真，激发学生的好奇心。……