新发展阶段强化体育教师发展学生体能的行动研究

韩金明，王会会，潘建芬，高晓峰

（1. 北京教育学院体育与艺术教育学院，北京 100044；2. 遵义医科大学，贵州 遵义 563006；3. 北京工业职业技术学院，北京 100042）

开展体育锻炼，保障学生身心健康，是学校和家长关心的话题，也是全国65万余中小学体育教师积极行动起来去实践、探索的课题。在确保内容趣味和锻炼实效的同时，还要把控锻炼的安全和强度，这既是对多数体育教师锻炼设计、内容制作、反馈指导等能力的挑战，也就对发展学生锻炼身体能力的挑战。在此背景下，在PARD体能综合训练中心合作指导下，来自全国22个省市区的470名中小学体育教师和教研员参与了线上锻炼，开启了微信群每日线上锻炼打卡活动。通过2个月来的线上行动研究，以及锻炼2个月后面向60名参与教师的小样本调查访谈结果分析，以期引领体育教师通过自身的自主锻炼参与，学习体验新时期体能锻炼的新理念、新设计、新方法和新手段，从而强化体育教师进行学生家庭体能锻炼的设计与实施能力，最终转化成反哺于学生体能发展的能力。

1 研究对象与方法

采用文献资料法、问卷调查法、行动研究法等方法，对新发展阶段强化体育教师发展学生体能的行动进行研究。针对参与线上锻炼的中小学体育教师和教研员进行小样本问卷调查，随机抽选60名老师进行问卷星调查，发放调查问卷60份，回收调查问卷60份，问卷回收率为100%。通过中小学体育教师和教研员亲自体验与锻炼、行动起来去实践，，通过2个月的微信群每日线上锻炼打卡活动，体验体能锻炼的新理念、新设计、新方法和新手段，从而强化体育教师进行体能锻炼的设计与实施能力。……