PBL 教学模式在EICU 护理查房中的应用

唐春容

长沙市第四医院急诊科，湖南长沙 410006

护理查房主要是指护理教学查房，是常用的临床护理带教方式，通过护理查房能够帮助护生将护理学和医学基础知识与临床诊治及护理操作技能相结合，有效培养护生的动手能力、综合表达能力、逻辑思维能力。 急危重症监护病房（EICU）传统护理查房形式单一，内容单调，主要以当月查房护士讲解为主，实习护生较少真正参与到护理查房中，且开展讨论前未进行系统的资料查阅、患者评估等，缺少针对性、互动性，较少探讨护理疑难问题，多流于形式，对于提升护生综合能力的效果不尽人意[1]。因此，在EICU 护理查房中应用PBL 教学模式十分必要。 基于问题的学习（PBL）护理查房教学模式主要是将患者相关疾病问题作为中心，通过小组循证讨论等方式促进护士获得更多专业知识，保证护士在工作与学习中解决实际护理问题，开展PBL 护理查房教学模式对于提升护士判断性思维能力、自主学习能力具有积极影响意义[2]。该研究选取于该院2018 年10 月—2020 年8月EICU 实习的70 名护生进行分析，旨在探讨PBL 教学模式应用于EICU 护理查房中的效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

该研究选择70 名于该院EICU 实习护生。入选对象根据入科时间不同分为两组，35 名被纳入对照组，另35名被纳入分析组。 对照组中33 名女性护生，2 名男性护生；年龄最高24 周岁，最低19 周岁，平均年龄为（22.12±1.08）周岁。 分析组中32 名女性护生，3 名男性护生；年龄最高25 周岁，最低20 周岁，平均年龄为（22.08±1.21）周岁。……