高职护理专业学生核心素养培养的立体多元教学模式探讨

陈敏 黄敏

（湘潭医卫职业技术学院护理学院 湖南·湘潭 411104）

核心素养是个体适应社会生活和终生发展所必备品格和关键能力。在护理职业教育中发展学生的核心素养，既是落实职业教育“立德树人”根本任务的重要举措，也是适应世界职业教育改革发展趋势，提升我国护理职业教育国际竞争力的迫切需要。因此，在护理专业课程教学中发展高职护生的核心素养是当前高职护生培养的一个重要目标。目前，护理专业教师对高职护生核心素养的培养仍存在诸多问题，如缺乏认识，重视度不足，没有清晰的培养途径和方法，没有充分发挥专业课程的引领作用等问题。因此，构建基于核心素养培养的护理职业教育新型教学模式，在护理专业课程课堂教学中有机融入学生核心素养的培养，是当前护理职业教育者面临的重要课题。本文从护理职业角度出发，探讨高职护生核心素养的内涵以及发展高职护生核心素养的教学模式，旨在为护理专业课程教学改革提供指导。

一、高职护生核心素养的内涵剖析

林崇德教授将学生发展核心素养界定为：以“全面发展的人”为核心，涵盖自主发展、社会参与和文化基础3个维度，涉及学会学习、健康生活、责任担当、实践创新、人文底蕴和科学精神6个方面的内容。在不同的教育阶段，学生所发展的核心素养应具有不一样的内涵。在职业教育阶段，学生发展核心素养，应从社会经济发展变化视角和职业现实需求视角出发，构建与社会经济发展与自身职业发展相一致的核心素养。……