论陶行知道德教育思想在幼儿矛盾冲突中的运用

摘 要：道歉是每位幼儿都做过的事情，学会道歉是幼儿道德教育中必不可少的内容。很多幼儿能够从每个“对不起”和“没关系”中变得愈加懂事与成熟，但也有很多幼儿并没有真正认识到自己的错误，而是将“对不起”作为一种包庇自己的借口，认为只要说“对不起”，就“没关系”了。这种思想很显然不利于幼儿正确地认识自己，更加会影响幼儿的健康成长。幼儿需要明白，不是每一句“对不起”，都可以换来“没关系”。

关键词：幼儿教育;道德教育;陶行知道德教育思想

中图分类号：G40-012.9                 文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）08-0083-02

引 言

作为一名一线幼儿教师，笔者常常需要处理幼儿之间的矛盾，而“对不起”“没关系”往往是幼儿矛盾冲突的结束。在不断地处理和观察中，笔者发现“对不起”“没关系”是幼儿互动中常常出现的词汇，很多幼儿能够从每个“对不起”和“没关系”中变得愈加懂事与成熟，但有些幼儿说“对不起”时并不是发自内心的，只是觉得犯错时只要说了“对不起”，这件事就可以不用承担责任了，或者是因为有碍于教师的权威，为了躲避教师的责罚不得已才说出“对不起”。

一、幼儿还不会用“对不起”和“没关系”

教师在处理幼儿之间的矛盾时，常常会犯“一刀切”的错误，先批评犯错的幼儿并要求他们说“对不起”，再鼓励受欺负的幼兒回应“没关系”。然后，幼儿就会按照教师的要求去做，教师也满意幼儿的表现，但不会注意幼儿是否真正懂得自己犯了什么错、错在哪里，幼儿是否是真心地道歉和原谅[1]。……