让数学回归生活

陈劲萍

【摘 要】 随着新课改的深入，教育领域对小学数学教学提出了更高的要求，让数学回归生活，这就要求教师在教学的过程中加强与生活的联系。小学数学来源于生活实际，并且能够应用于学生接触的生活场景。教师在教学的过程中，应当充分把生活中的内容融入其中，让学生在数学学习中更好的地理解抽象的数学知识，从而保障了数学教学的效率。

【关键词】 小学数学  教学生活化  策略

小学阶段的学生由于身心发展的不平衡性，在学习数学知识的时候，接收理解的程度也不一样，而且在进入小学中高年级后，会学习一些较为抽象的知识，会导致一些学生认为学习数学是一件很难的事情。因此，小学数学教师在教学的过程中，可以通过加强与生活实际的联系来进行教学，帮助小学生简化较为复杂的数学问题，通过对知识更好的理解，提高小学生课堂学习的积极性，增强小学生学习的意愿，实现教学效率的提高。此外，教师还要引导学生利用所学的知识解决生活中遇到的问题，加强所学知识的利用和转化，提高学生灵活运用知识的能力，促进学生的全面发展。

一、教师教学的语言要生活化

想要实现小学数学教学的生活化，那么首先数学教师在课堂教学的语言上要实现生活化。利用生活中的经验来进行教学，便于学生理解，调动课堂学习的氛围。比如，教师在教授学生小数的意义的时候，可以利用生活中元、角、分之间的转换，引出用元来表示角、分。……