刍议合作学习法在初中体育教学中的应用策略

李金乐

摘 要：合作学习法是初中各科教学永远无法绕开的一种互助性学习方法，因为它有明确的责任分工和共同的任务。因此，更能培养学生的大局意识、竞争意识，锻炼学生的合作探究能力、承受能力。在体育教学过程中，教师如果能够将合作学习法较好地应用在课前准备活动中、课上基本技能教学中与身体素质练习中以及临近下课时的整理活动中的话，一定会大大提高学生对体育运动的兴趣和参与体育课堂教学活动的热情。

关键词：合作学习法;初中体育教学;策略

中图分类号：G633.96  文献标识码：A   文章编号：2095-624X（2021）27-0066-02

《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指出：通过体育与健康课程的学习，学生将具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。合作学习法正好是一种由教师主导、以学生为主体的互助性学习方法，在具体的操作过程中，不仅能够很好地锻炼学生的心理品质，而且能提高学生的人际交往能力和合作精神。教师将合作学习法引入初中体育课堂教学之中，对培养学生运动兴趣、坚持锻炼的习惯、体育学习能力以及积极、乐观生活态度的养成都有极大的促进作用。

初中体育教师在课堂上应用合作学习法之前，一定要先改变自己的教学理念，突出学生在体育课堂上的学习主体地位，让自己成为体育课堂上的参与者、引导者和组织者。教师在每一堂课或者每一个训练环节，都要给学生布置具体明确的学习任务，引导学生合理分组，并且组内责任明确、分工具体、合作顺畅。……