基于现代学徒制的高职机电类学生“工匠精神”培育研究

易群 张朋伟

[摘           要]  工匠精神作为现代职业素养的要求，需要引起高职教育的重视，现代学徒制是现代职业教育的重要改革举措，既继承了工匠培养，又彰显了工匠精神内涵。简述工匠精神内涵及培养的重要性，分析了高职院校工匠精神培育存在的问题，并对基于现代学徒制的高职机电类学生工匠精神培育策略进行了探討，希望可以为高职人才培养提供一份参考。

[关    键   词]  现代学徒制;工匠精神;校企合作

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）23-0060-02

现代学徒制就是现代职业教育与学徒制的结合，校企联合招生，学生既是企业的学徒又是学校学生，现代学徒制有利于培养社会所需的复合型人才。随着经济社会的发展，工匠精神得到了广泛认可，高职院校也将培养具有工匠精神的人才作为重要的教学目标，而现代学徒制与培养具有工匠精神的技能型人才有着较大关联，能够促进工匠人才的培养。

一、工匠精神内涵及培养重要性

（一）工匠精神内涵

传统的工匠是指以某项技能赖以生存的人，经过发展工匠内涵也发生了变化，如今工匠既指传统工艺工匠，也指生产、服务技术人员，而工匠精神涵盖精益求精、一丝不苟等。主要体现在以下几个方面：一是坚守匠德，包括尊师重道、爱岗敬业，其中尊师重道最早体现于学徒制中，在学徒与师傅共同劳动过程中，师傅传授学徒技能、职业态度、职业操守等，师徒形成心灵契合。而爱岗敬业是劳动者对工作充满使命感与认同感，劳动者坚定职业理想，在养家糊口过程中对自己的技能充满自豪感，体验工作乐趣，保持对职业的忠诚。……