浅析微课在小学综合实践活动中的应用

王海燕

摘 要：微课具有形式多样、内容紧凑的特点，在当前的教育教学中，很多科目都会借助微课形式进行课程教学。并且在经过长期的、多科目的教学实践之后，发现微课教学形式应用于教学中可以有效地提升教学的效果。小学综合实践活动教学中也可以应用微课的教学形式，发挥微课教学的优势，提升综合实践活动教学效果，增强学生的综合实践能力。基于此，分析微课在小学综合实践活动中应用的意义，探究如何在小学综合实践活动中应用微课进行教学。

关键词：微课;小学;综合实践活动;应用

综合实践活动的教学对小学生具有重要的意义，学生需要通过综合实践活动的教学增强实践能力。因而综合实践活动的教学需要保证教学质量，只有教学质量得到保证，学生的实践能力才能得到有效培养。微课教学在小学综合实践活动教学中的应用，可以加强实践课程的感染力，加深学生对实践知识的理解，提升教学质量。

一、微课在小学综合实践活动中应用的意义

（一）有助于加深学生对知识的理解

教师在进行小学综合实践活动课程的教学时，为了能够让学生合理地进行综合实践活动，首先就应该让学生对所要实践的内容进行透彻的理解。要想让学生理解实践内容以及实践中的做法，只靠教师进行简单的讲述是很难实现的。但是通过微课教学形式的引入，教师可以进行充分的微课设计。通过在课堂上为学生播放微课教学视频或者教学图片，使学生对原本通过语言难以理解的知识可以有一个更加具象化的认识，进而加深学生对知识的理解。

（二）有助于引导学生积极参与实践活动

小学生学习知识往往都会受到主观感情的影响，尤其是在学习新事物的时候，需要有足够的兴趣引导，学生才能有足够的学习动力。如果在传统的教学形式下进行小学综合实践活动的教学，学生很难体会到实践活动的乐趣。而如果应用微课的教学形式进行小学综合实践的教学，可以使综合实践活动更加鲜活，学生就能够从中感受到实践活动的意义。同时，通过微课的形式进行综合实践活动的教学也能为学生创造一定的实践氛圍。学生在这种氛围的感染下，会更加主动地进行实践活动[1]。

（三）有助于提升综合实践活动的教学效果

通过微课在小学综合实践活动中的应用，一方面可以加深学生对实践知识的理解，另一方面还可以引导学生积极参与到实践活动中去。学生学会了实践知识，并愿意进行实践，通过知识的实践也就实现了综合实践活动的教学目标，达到了综合实践活动教学期望的教学效果。

二、如何在小学综合实践活动中应用微课进行教学

（一）借助微课丰富学生实践知识

教师在进行小学综合实践活动课程教学的时候可以借助微课的教学形式，在课堂上对实践教学知识进行拓展，进而丰富学生的实践知识。例如，教师在给学生进行安全相关教学的时候，可以制作相关的微课视频或者图片，在课堂教学中讲到安全相关知识的时候引入微课，然后对应微课给学生讲述一些安全知识。具体来说，教师可以在微课课件中制作一些交通安全中需要知道的常识的相关视频，也可以放入一些简单的交通标志，比如红绿灯、斑马线等标志，然后与学生交流并为学生讲解[2]。

（二）利用微课加深学生对实践内容的理解

有时候教师在实践课堂上对知识进行简单的描述，学生是很难具体理解这些知识的。这个时候教师就可以在课堂上引入微课的教学形式对实践知识加以说明。例如，教师给学生讲解垃圾处理相关知识的时候，为学生口头讲述垃圾分类的知识，学生并不一定能够听明白。这个时候教师可以制作微课，通过微课给学生展示什么样的垃圾应该进行怎样的分类。这样学生就可以看得更加明白，然后教师可以结合实践内容引导学生在班级中设计相关分类的垃圾桶，让学生对所学知识进行实践[3]。

（三）利用微课引导学生进行自主实践

有些综合实践活动的教学内容是没有办法在学校进行实践的，教师可以对这些实践知识进行讲解，让学生在课下进行实践。但是由于在课下教师没有办法及时指导学生，学生遇到困难就没有办法解决，进行实践活动的动力也就不足了。不过教师可以利用微课的优势，鼓励学生在课下通过微课的帮助进行实践活动。例如，教师给学生讲关于家务的实践活动时，可以制作微课视频或者寻找微课视频，并将这些微课上传到网络平台上，鼓励学生在家中可以利用微课进行自主实践。

总体来看，在小学综合实践活动教学中应用微课教学形式可以加深学生对实践知识的理解，也可以吸引学生积极参与实践活动，进而提升综合实践活动的教学效果。在教学中进行微课的应用时，教师可以通过微课对课程教学内容进行拓展，丰富学生的实践知识，也可以借助微课教学形式帮助学生理解难懂的知识点，还可以利用微课的优势，引导学生自主实践。

参考文献：

[1]严冬黔.微课在小学综合实践活动中的运用[J].山西教育（教学），2020，1070（4）：39-40.

[2]郑雅娇.微课在小学综合实践活动中的应用[J].科学咨询（科技·管理），2018，585（5）：108.

[3]张耀霞，甘华慧.关于微课在小学综合实践课中应用的研究[J].科幻画报，2020，292（2）：215.