小学生语文学科核心素养的培养

周为萍

语文学科核心素养是学生全面发展和终身发展的基础。传统的小学语文教学重在培养学生“听、说、读、写”的能力，但是语文教学除了要培养学生这些能力之外，还要把文学审美、文化价值、思想价值等纳入其中。在语文教学中，教师如果能积极开展一些语文特色活动，就可以开阔学生的视野，增长学生的见识。下面，笔者结合教学实践，谈谈如何通过开展语文特色教学活动，激发小学生的探究欲望，促使他们全面发展。

一、 了解二十四节气，开展特色活动

二十四节气是我国古人智慧的结晶，也是民族文化的重要组成部分，具有不可磨灭的文化价值。为了让学生了解中华传统节气，感受传统文化魅力，培养学生热爱大自然、崇尚科學的积极态度，教师可以有目的地组织学生开展二十四节气系列主题活动。

首先，教师在课前可以组织学生收集春分、立夏等节气的气象意义、农业活动、民间习俗等知识，并制作成手抄报，或录制音频在班上进行展示。这不但能锻炼学生收集资料的能力，还能培养学生的语言表达能力。其次，教师可以组织学生开展节气活动，如“春分立蛋”“立夏斗蛋”等习俗活动。在活动中，学生会带着问题进行科学探究，会勇于实践、大胆质疑、积极思考。最后，教师可以带领学生收集关于春分、立夏等二十四节气的古诗进行背诵、展示。学生在收集诗歌和朗读诗歌的过程中，不但能了解家乡不同节气的风俗，感受中华传统文化的博大精深，还能学习节气知识，感受节气之美，从而自主传承中华民族的优秀传统文化。……