校园文创产品设计研究
——以北京工商大学为例

北京工商大学 张握纬，周沫含，于庆宇

一、建筑元素在校园文创产品的应用现状

校园建筑在设计之初多结合了本校的文化内涵、历史底蕴、地理环境等因素，在众多校园元素中更具有代表性，为设计师提供充足的创作空间，也因此被设计应用于众多高校的校园文创产品上。

但在目前已经开发的校园文创产品中，建筑元素的应用大多比较刻板，提取及设计仍停留在表面，没有与学校的精神文化和历史底蕴相融合，缺乏创新性。多数高校采用扁平化风格，提取建筑元素及周围景观的剪影形象，通过色彩、形式上的变化达到美化视觉效果的目的，再与校徽、校名进行简单的组合上后应用于一些日常生活用品上，如文化衫、马克本、笔记本等，形式单一生硬，难以达到塑造校园形象，推广校园文化的目的。

只有少数高校对建筑元素进行了有针对性的塑造。如清华大学的录取通知书，随着缓缓地打开，一个立体的二校门便跃然纸上，打造了有生命力的文化地标。如图1为清华大学艺术博物馆推出的“尺素情怀”系列产品，其中一款钥匙扣整体采用金属烤漆工艺，将“紫荆花”与二校门结合，洁白的二校门在深夜中被紫荆花环绕，下方有卷轴形象舒展开来，呈现“清华学人”的文字，营造了独特美观的视觉风格，凸显了清华校园厚重的人文底蕴。

图1 清华大学艺术博物馆“尺素情怀”系列钥匙扣

总体看，建筑元素在校园文创产品的应用良莠不齐。

二、基于建筑元素开发校园文创产品的意义

（一）可辨识度高，是新人的第一印象。

由于文化底蕴、地理环境等因素的差异，高校建筑风格迥异，各有特色。如厦大的“嘉庚风格”，中西合璧，恢宏大气。如苏州大学的园林风格，布局精巧，婉约精致。相对于其他元素，建筑类元素的识别度较高，为素未谋面的学子和游客直观地展现校园形象，进而传播校园文化。

（二）更替周期长，是旧友的回忆载体

梁思成说：“建筑是历史的载体，建筑文化是历史文化的重要组成部分，它寄托着人类对自身历史的追忆和感情。”校园建筑接纳着每位莘莘学子的学习生活，也因此成为日后学生对母校情感寄托的集中载体。建筑元素应用于文创产品上，更利于唤起学子的回忆，在多数人中引起共鸣。

（三）丰富的表达可能性

在众多的校园元素中，建筑元素比校徽、校训等元素更具有表达可能性。结合产品的风格、形式及用户群体的审美偏好，建筑元素经设计师的再创作可以呈现出平面或立体、动态或静态、整体或组装等多元表达形式，具有丰富的创作空间。

三、基于建筑元素的校园文创的设计原则

（一）典型性

校园文创以传播校园文化、增强文化认同、打造校园品牌为目的。这就要求设计师在挑选校园建筑元素时，首先该建筑元素本身应当具有一定的标志性，在用户群体中有广泛知名度，具有代表性。其次在表达与应用建筑元素时，应该注意产品的设计风格与教学理念统一，与校园文化基调和谐，与校园历史呼应。

（二）美观性

美学通常被认为是主体能动的审美感知意识活动。产品的审美基础是用户与产品建立链接、创造良好的用户体验的前提。设计师应当在设计美学的指导下遵循六大美学设计原则，在元素的表达和应用时关注其尺寸、颜色、形状、布局等多方面因素，使其呈现良好的视觉效果。

（三）创新性

现如今基于建筑元素的校园文创设计实践中，存在许多问题需要设计师打破常规公式、提出创新性的解决方案。如部分高校建筑形态简单，缺少特色的语义。对这类建筑元素在设计表达过程中如果仍旧程式化地提取轮廓、加以应用，产品的美观性必将有所降低，缺少内涵和特色，同质化严重。

（四）传承性

校园文创产品背后蕴含的文化，应与校园历史文化一脉，与时代文化同频。校园文创本身为树立校园形象、传播校园文化而生。设计师应从历史出发、沿文化而行，坚定校园文化自信，才能让高校永葆文化特色。在文化内核不变的基础上，关注校园热点，顺应时代潮流，适当打造有热度、受众广的文创品。

四、基于校园建筑的北京工商大学校园文创设计实践

实践一：对高校建筑形态的常规提取。

（一）元素提取

1.前期调研

通过对在校学生、学校教职工、毕业校友及社会人员的调研，本校代表建筑中认同度较高的为良乡校区文楼长廊、钟楼、图书馆、体育馆、新学生活动中心和阜成路校区主楼、礼堂。超过85%的被调查者认为以这些建筑元素为原型而提炼设计的文创产品更具有典型性，能够传达本校的人文内涵，利于校园文化推广。

其中良乡校区文楼长廊呈优美的弧形，如同一把展开的扇面，方不中矩，圆不副规，打破方圆之约束，表现出自由潇洒、轻巧精致的特点。钟楼的设计平实简约，理性的风格凝聚着“求真、立德、勤奋、创新”的北京工商大学精神。图书馆呈不规则的“Z”字型，具有文化建筑的鲜明特点，它以庄严肃穆、典雅美观的形象成为北京工商大学的一个标志[1]。体育馆共三层，高大的落地窗带来了通透开阔的视觉效果，门前层层阶梯更是展现着莘莘学子永不放弃的攀登精神。新学生活动中心建于2019年，其顶部的玻璃幕、围绕的环廊及开放的环境功能均是现代建筑人本思想的集中体现。

2.草图绘制

以照片拍摄的方式现场多角度收集了北京工商大学良乡校区的特色建筑，以反映每幢建筑不同角度的造型特点及局部构造的细节特征。寻求最具有代表性的角度，绘制草图[2]。再通过专业软件的绘制，以线条简明概括地表现出建筑的造型特征，完成草图绘制。

（二）设计表达

通过提取其建筑形态，以截取、叠景、构成等手段转换为视觉语言，呈现出与文化内容相关联的设计元素[3]；此外，北京工商大学建筑色调均为冷灰色调。从美观性出发，在元素的再设计过程中，将其赋予了更鲜艳的色彩，不仅使建筑元素之间清晰易辨，更符合北京工商大学校园内青春活泼、朝气蓬勃的氛围。

（三）设计应用

校园建筑元素本身更具典型性，是北京工商大学的特征符号。将其广泛应用到产品表面、局部乃至包装上，以起到装饰和纪念的作用。如图2、图3所示为“印象北工商系列”，将设计元素应用到笔记本、鼠标垫、帆布包等满足北京工商大学学子日常生活所需的实用物品上，起到传播校园文化，增加文化认同感的作用。

图2 “印象北工商系列”

图3 “印象北工商系列”包装袋

实践二：对高校建筑形态的创新提取与应用

经过亲身实践和调查研究，我们注意到，新生在刚步入大学校园时缺乏对学校建筑和路线的了解，且大部分高校都缺少如地图此类产品。这就导致新生只能依靠问路来获取路线的窘境。而且在大多数高校传统地图设计中，形式基本是俯瞰图与文字相结合，易读性与美观性较差。

对此，我们设计如图4的北京工商大学地图。该款产品，基底采用坐标点形式，再将校园建筑的俯瞰形态加以简化设计，用色块和圆润的连线勾勒分离出每个建筑，形象表达出建筑的基本形态和位置关系，进一步优化用户使用体验。

图4 北京工商大学地图

五、结语

高校文化创意产品的开发，是展示校园文化、塑造高校品牌形象的有效办法。而校园建筑作为各高校的标志性符号，是亟待提取的设计资源。总结归纳建筑元素应用到北京工商大学校园文化创意产品的设计思路和方法，将带来独特的文化传播优势，同时可以对其他高校文创产品的开发起到借鉴作用，促进校园文化创意产业持续协调发展。