励志教育,促学生良好行为习惯的养成

徐金英

（广州市从化区鳌头镇第三中心小学，广东 广州 510000）

良好的行为习惯是学生健全人格的基础，是成为合格人才的必要前提，更是小学生健康成长的发展需要。我校坚持以德育为首、育人为本的思想，把学生的良好行为习惯的养成工作放在非常突出的位置上,结合学生实际，开展以励志教育为中心的德育活动，促进学生良好行为习惯的养成。这些年来，我校主要是从以下方面去研究探索学生良好行为习惯的培养的。

一、励志文化，撒播行为习惯种子

（一）营造励志环境氛围

通过班级文化环境布置充分反映励志教育的内容，从班级信念牌、班级的学习园地、宣传展示栏等多方位营造励志教育的环境氛围。在课室的每个角落都设置励志口号、名人名言、信念理想，将励志“元素”融入班级环境中，融入学生的学习与生活，使学生每天都浸润于使人充满阳光、精神振奋的励志的氛围中，让励志教育的理念深入人心，达到宣传入脑、环境育人的目的，使学生在潜移默化中受到励志的影响和熏陶。

（二）开展励志主题班会

各班以励志教育为主旨，围绕“学习、纪律、礼仪、服务、安全、卫生、励志、感恩”的核心内容开展主题班会。主题班会选取学生生活中遇到的困惑问题和需要思考的品质问题，引导学生认识、理解良好行为习惯对个人成长的积极意义，使励志教育真正落到学生自觉行为习惯的改变上来。通过各种主题活动的讨论与互动，让学生有感悟，有启发，有幻想，改变自己对人生的看法，明白他们是祖国未来的接班人,必须有过硬的本领，要有顽强的意志力，强烈的责任心。……