化工基础实验改革研究与探索

熊瑛

（贵州师范大学化学与材料科学学院，贵州 贵阳 550001）

化工基础实验是师范院校化学专业必修的一门专业核心课程[1]。其开设目的是通过实验验证化工过程中三传一反的基本理论（三传指质量传递、动量传递和热量传递，一反指化学反应过程），使学生加强化工基础知识的理解，并掌握相应的实验操作技能。通过化工单元过程实验现象的观察、数据处理与结果分析讨论来培养学生思考问题、解决问题的能力。同时培养学生安全意识和工程意识、培养团队合作能力及学生解决实际问题和处理突发问题的能力。在此基础上，我们对化工基础实验的教学方法、教学模式以及实验考核形式内容进行了改革和实践 [2,3]。

一、教学改革背景及存在的问题

师范院校培养本科人才过程中，非常重视基础理论知识的教学，实践课程教学课时设置相对较少[4]。目前本院已开展的化工基础实验如表1 所示。根据课程设置和教学计划安排，化学班流体流动形态及临界雷诺数的测定为演示实验，其他六个实验为必做实验。在实验过程中采用分组轮流实验，平均6～8 个学生共用一台设备。管路流体阻力的测定和离心泵特性曲线的测定共用一台设备，设备存在严重老化问题，实验过程中经常出现漏水渗水问题；精馏实验装置购买年限已久，在实验中经常出现抽补上液体及加热不稳定的情况。综上所述，化工基础实验课程存在的主要问题是仪器设备简单陈旧。……