让农村幼儿也能享有高质量的户外体育活动

何萍

我园地处农村，受地域和经济发展的限制，曾经在幼儿户外体育活动方面存在材料投放单一的问题，教师平时自制的体育器械材料也较少。在活动内容的安排上，教师往往会过多关注器材本身的使用价值，而忽略了幼儿发展的实际需要；在组织形式上，随意性也比较大，缺乏递进式发展目标的设定与活动的引导。这些都导致了幼儿活动兴趣降低，从而影响了他们的发展。

陈鹤琴先生指出：“大自然、大社会是活教材。”我园教师立足实际情况，发现园所周边其实有着丰富的乡土资源。那么，应该如何充分挖掘、收集并通过有效投放开展适宜幼儿的、形式多样的户外体育活动呢？我们一直在探索与尝试。

一、遵循投放原则，有效利用乡土资源

教师邀请家长一起参与收集身边有价值的乡土资源，稻草、梯子、轮胎、绳子、纸箱、瓦缸……在家园的共同努力下，幼儿园里的材料日渐丰富。那么，应该如何筛选出适合幼儿进行户外体育活动的材料并进行科学投放呢？我们从这几个原则入手。

1.单一投放和组合投放相结合的原则

单一的材料投放，不仅无法激起幼儿长时间的游戏兴趣，还会影响他们对于游戏玩法的组合与创新。因此在筛选与投放材料时，应避免出现单一的问题，遵循将单一投放与组合投放相结合的原则，为幼儿解锁材料的多种功能、创新多种玩法提供条件。如，在户外活动中投放轮胎，教师发现只投放轮胎时，幼儿的游戏是比较单一的，仅限于跳跃或者是平衡走。于是，教师与幼儿一起讨论，增加哪些材料可以让户外活动变得更有趣。在幼儿们的提议下，教师又找来了梯子、平衡木等材料，供他们自由组合、探索。新材料的加入，激发了幼儿活动的兴趣与创想，他们赋予了活动更多的情境与趣味。在“钻山洞”“过小桥”“爬雪山”等活动中，幼儿的平衡、走、爬等综合能力以及上肢力量得到了锻炼与发展。

2.固定投放和灵活投放相結合的原则

幼儿园内大多都有外形庞大、重量较重、不易挪动或者改造的固定游戏资源，如滑梯、水池等，与之相比，小酒缸、小木椅、枯树枝等乡土资源就显得更加机动与灵活。如果能将这两种资源相互结合进行投放，可以为幼儿创造出更加丰富的探索空间。如，在通往滑梯的道路上，把小酒缸倒放，一个接一个埋在草地中形成“S形”的小桥，不仅增加了活动的趣味性，激发了幼儿的活动兴趣，还使幼儿的平衡能力等获得了锻炼与发展。

3.规范投放和自主投放相结合的原则

教师会根据不同年龄段幼儿的发展需要，围绕体育动作发展目标，在攀爬区、投掷区等区域为幼儿投放相应的乡土材料。除此之外，教师还为他们提供了充足的自主选择空间。户外的乡土材料区，摆放着稻草、秸秆、玉米棒、竹梯等乡土材料，供幼儿根据活动需要自主选择。如，有的幼儿选择了竹梯，他们不仅利用竹梯进行攀爬取物，还把它放在地上玩起了跳格子的游戏。

二、创新活动形式，丰富户外体育活动内容

1.借用天然场地，积极开展户外体育活动

大自然就是活教材，教师不仅要充分发挥大自然的教育价值，把适宜的乡土资源搬进幼儿园，还要带领幼儿走进大自然开展体育活动，引导幼儿在无拘无束的大自然中开阔视野，寻找蕴藏的奥秘，获得动作与体能的发展。如，教师可以在树上挂上风车、小灯笼、纸管等材料，引导幼儿在大自然中快乐地练习纵跳触物；在小溪旁，引导幼儿观察青蛙的动作并进行模仿，练习“立定跳远”，教师还可以与幼儿一起用蒲团做成“荷叶”，在空旷的场地上让“小青蛙”进行跳过“荷叶”的比赛等，调动幼儿学习的积极性。

2.依托年龄特点，有效开展户外体育活动

根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中的目标要求以及不同年龄段幼儿的发展特点，我们组织相同年龄段的幼儿有目标、有计划地共同开展户外体育活动。如，组织所有小班幼儿一起开展“六一亲子游园活动”，通过“母鸡下蛋”“宝贝在哪里”“你投我接”“美丽的项链”“抢阵地”“青蛙跳荷叶”等情境丰富的户外游戏，激发幼儿参与的积极性，获得体育能力的发展。组织中班的幼儿开展精彩纷呈的“体能运动会”，通过“踩高跷”“左右手交替拍球”“我是全能王”等活动，发展幼儿的平衡能力与协调能力。组织大班的幼儿开展集体运动会，通过“两人三足”“集体接力”等项目，引导他们在获得体育锻炼的同时，感受与同伴合作游戏的快乐。

3.融入情景体验，混龄参与户外体育活动

混龄教育能有效促进幼儿社会性的发展，优化教育资源，整合幼儿间的差异，最为重要的是在混龄活动的体验过程中，为幼儿提供了异龄观摩学习的机会。

我园在户外体育活动中融入情景体验，开展了“十二生肖总动员”户外混龄情境式系列体育活动。根据园所户外场地优势及运动属性，我们将户外分为了12个区域，分别为攀爬区、投掷区、跳跃区、钻爬区、走跑区、平衡区、轮胎区、梯子区、车类区、球类区、纸箱区和民间游戏区，每个区域都与十二生肖的特性一一结合，形成了情境式系列体育活动：丰收的小田鼠、牛气冲天、虎虎生威、疯狂的兔子、腾飞的小龙、好饿的小蛇、小马学开车、羊羊向前冲、大圣归来、小鸡不好惹、小狗闯关记、愤怒的小猪。

具有本园特色的户外体育活动新模式打破了班级界限，全园幼儿借助“十二生肖总动员”一起开展户外体育活动，大带小、强带弱，获得体能发展的同时，也提高了社会交往能力，享受到了游戏的乐趣。

因地制宜开展户外体育活动，让农村幼儿也能在丰富的材料支撑下快乐游戏，在生活化的情境中获得各种能力的发展，在玩中获益，在玩中成长。

（责任编辑：牛丽真）