初中语文教学中提高学生课堂参与度的策略研究

冯祺

摘 要：随着现阶段教育制度的不断改革，学生在课堂当中的参与度得到了越来越多的重视。教师通过不断转变教学观念以及教学方法，为学生创建更加活跃的课堂教学活动，吸引更多的学生融入课程教学当中，保证高质量的教学效果，为新时代培养综合性素质人才。因而，本文以“初中语文”为研究对象，对于“如何提高初中语文教学当中学生的课堂参与度”进行深入探究。

关键词：初中语文 课堂参与度 策略探究

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.066

在现阶段的语文教学当中，教师要认识到语文教学所面临以及有待解决的问题，对于学生的积极性不强，课程互动性弱等问题要进行深入化分析，通过提高课堂参与度，创设高质量，高效用的课堂。因而，本文对于如何提高语文课堂参与度产生了以下见解：

一、课堂预习单的有效使用

随着教育制度的不断改革，部编版语文教材课文内容的增多，预习在现阶段的语文教学中占据了较为重要的地位。课前预习，有助于学生初步掌握对文章的知识性目标，通过相关资料链接与问题设置，有助于学生对文章内容有初步的理解与认识，对文章方法性目标有初步的了解，对文章所要表达的思想感情有初步的感知。预习单元的有效运用，可以间接作用于课程教学当中，提高语文教学课堂参与度。在学习《阿长与〈山海经〉》时，教师可以通过预习单元的有效运用，通过预习提示指导学生阅读方法，通过问题是设置引导学生回顾《朝花夕拾》中与阿长相关的情节，通过问题预设激发学生参与课堂教学的兴趣。……