互联网+背景下统编教材文言文的补教补学攻略

徐辉

摘要：2019年秋季，统编教材全面铺开。统编教材共编入文言文14篇，比原来的教材增加了10篇。对于刚使用新教材的六年级学生来说，三至五年级编入的文言文都是缺学的。缺学的文言文怎么办呢？语文老师要想办法补教。第一，老师可利用互联网，搜集整理应补教的文言文内容，打印发给学生;第二，巧用班班通，精准把握补教补学内容;第三，精心设计活动，运用多种形式，把缺学的文言文补教到位，教给方法，举一反三;第四，难的教，易的放，导一篇，带多篇;第五，制作微课，通过网络播放，简单的篇目让学生自学。最后还要对学生进行测验，通过測验发现问题再补缺补差，真正达到诵读优秀诗文的目的。

关键词：统编教材  文言文  补教补学  攻略

2019年9月，全国所有小学生都用上了新版的语文教科书，这套教材由教育部审定通过。对于老师来说，是期待的;对于五、六年级的学生来说，新教材是陌生的。新旧教材有很大差异，五、六年级学生将要补学很多内容。尤其是文言文方面，六年级的学生补学内容更多。那么，六年级的教师如何做好文言文的补教补学呢？笔者认为，充分利用互联网，把统编教材的文言文补教补学做到位，采取以下策略即可实现。

一、利用互联网，搜集应补教补学的文言文内容并进行整理

人教版教材在五年级上册安排文言文，而统编教材的文言文提前到三年级上册，这意味着统编教材三至五年级编入的文言文对于之前使用人教版教材的六年级学生来说都是要补学的。……