在项目课程中实现教师专业成长

万燕

[摘要] 相比较以往教学中教师苦口婆心地教，学生填鸭式地学，教师的耐心逐渐磨灭，学生的学习兴趣和学习积极性也不断消解，而项目课程呈现全新的教学理念，改变了教与学的单向关系，实现交互、融合，有助于教师在全新的课程生态下得到充分的专业成长。

[关键词] 项目课程;教师;教师成长

一、项目课程的内涵及教学价值

1.概念解读

项目课程，又称为STEM课程。它是一种随机课程，是学生围绕一日生活中某个感兴趣的话题或问题，以项目学习的方式开展的一系列探究式学习。核心理念是孩子作为课程的发起者和研究者，通过自己的探索来获取知识，而教师的作用是启发和引导。这与当前的主题课程有着天壤之别。项目课程的生成性及预设性、动态性及开放性、合作性及探索性极大地冲击了现有的课程体系。

2.课程的教学价值

项目课程的开展真正做到了解放教师，以往的课程模式是以教师为主导，以“课”的形式存在，注重五大领域学科知识的“传授”，教师只是知识的“传输者”。而现在，在项目课程中教师对课程有了自主权，教师真正成为孩子学习的支持者，教师创设开放、合作、真实的学校环境，在生成课程的构建中发挥支持作用。解放儿童，在项目课程开展过程中，学生的学习真实发生，他们是生活和学习的主人。解放了课程，所有的课程不再一成不变，而是完全能来源于儿童的兴趣点，真正做到了课程服务于孩子的成长。……