浅谈少数民族地区博物馆社会教育实施

摘 要：博物馆发展至今已有一千多年的历史，随着时代的发展，博物馆的职能也在不断发生变化，从最初单纯地对文物进行收藏、保护，到之后的展示参观，直至今日博物馆以文物本身所蕴含的历史文化价值来教育公众，以新的姿态步入社会教育行业，成为社会文化发展重要的助推器。作为民族地方的博物馆，如何利用自身资源开展社会教育活动是肃南裕固族自治县民族博物馆多年来探索的问题。文章以肃南裕固族自治县民族博物馆为例，浅显论述少数民族地区博物馆社会教育实施。

关键词：民族地区;博物馆;社会教育

近年来，随着我国对传统历史文化的重视程度不断提高，各地博物馆根据自身特点深入发掘文化资源，以此丰富广大人民群众的文化生活，满足其精神需求。各地博物馆无论是外观设计还是内设展览，都充分突显本地或本民族的特点，特色明显，内涵丰富，寓意深远，全国乃至全世界呈现出一派欣欣向荣的博物馆文化景象，格外妖娆。与此同时，基层博物馆不甘示弱，地方政府积极投入资金，力争建设富有自身文化特色的博物馆，逐步实现了“每一个民族、每一个地方要有自己的一座博物馆”的目标要求。

博物馆作为地方民族团结进步教育、爱国主义教育、科普教育基地，社会发展给予了它更多的责任和义务。当前博物馆已冲破了传统的发掘、保护、展示、研究的基本职能，将教育功能的发挥放到了重要位置，尤其是未成年人教育工作的要求逐步提升，给博物馆以新的创作课题。

在这样的发展背景下，少数民族地区的博物馆也迎来了更多挑战。肃南裕固族自治县地处祁连山区，是一个传统的以畜牧业为主的山区县，这里远离都市，交通不便，人口较少。但是这里地域面积较广，文化特色突显，自然环境优美，景区分布较多，是名副其实的旅游胜地。肃南裕固族自治县民族博物馆作为肃南裕固族自治县文化窗口单位，不仅承担着全县可移动文物的收藏保护工作，还承担着文化的宣传、教育、研究等多项工作。作为全国唯一一座以裕固族历史文化为主要内容的博物馆，本馆大力挖掘保护裕固族民间民俗文物，结合馆藏历史类文物，力求博物馆社会教育工作呈现多样性特征，为文化教育事业的发展增砖添瓦。

1 挖掘亮点在社会教育中的领先作用

一个地方的博物馆代表着一个地方的文化，是一个地方宣传文化的窗口和名片。如何使游客认知博物馆，了解地方独特的文化，笔者觉得挖掘展示自身亮点是需要先行考虑的。肃南裕固族自治县民族博物馆位于肃南裕固族自治县红湾寺镇，始建于1996年，于2014年完成重建。外观依据较具裕固族民族文化特色的“红缨帽”进行设计，内部陈列设计以裕固族日常生活中常见传统符号为设计素材，紧扣主题，突出特色，处处都能体现出裕固族博物馆的唯一性，亮点突出，民族文化特色鲜明，展览设计新颖，每年有众多想要了解裕固族历史文化的游客慕名而来。所以，博物馆的理念定位和亮点突出在博物馆影响力扩展中起到十分重要的作用，为一个博物馆社会教育活动的开展提供了强大的载体和依托。

2 少数民族地区博物馆社会教育题材的多样性

我国是56个民族的大家庭，每个民族都承载着丰富的文化背景，各地民族类博物馆争先恐后地将自身文化全面、完美地展示出来，让更多的观众来了解，享受民族文化带来的乐趣。众多历史类博物馆以历史文物为主题，相比之下大多数民族类博物馆则集历史文物、民族民俗类文物为一体，共同支撑陈列展览，内容呈现多样化特征。如肃南裕固族自治县民族博物馆馆藏文物中，民族类文物占全部文物的80%以上，展览以裕固族来定位，从民族历史、民族习俗、民族生活、民族语言、民族宗教等多方面、全方位介绍了裕固族的历史文化。馆藏历史类文物占比较小，但精品较多，整个展览突出民族性又不失历史性。在具体的社会教育活动实施过程中，可以从历史文物中提取，也可从民族文物中挖掘知识点来作为教学内容，甚至可依托裕固族非物质文化遗产开展教育活动。例如，本馆举办的“我们的故事”—讲述裕固族民间故事大赛活动，孩子们在参观博物馆的过程中，通过文物来了解裕固族民族习俗文化，搜集整理裕固族民间传说，参加比赛。通过参加活动，孩子们不仅体验了搜集整理的探索过程，也体验了参与活动的挑战过程。再如，本馆以馆藏早期裕固族刺绣为启发点，让参与者动手绣制荷包、针扎等裕固族特色饰品，不仅使参与者了解了裕固族刺绣发展史和呈现特点，还从中了解到少数民族宗教信仰等延伸内容。诸如此类新颖而独特的民族文化体验活动极大增强了博物馆互动性和趣味性，起到寓教于乐的社教目的。如此说来，较之于历史类博物馆，民族类博物馆社会教育内容更加丰富，并呈现出多样性特点。

3 少数民族地区博物馆社会教育方式的民族性特征

我国是一个多民族聚集繁衍的大国，地域广阔，民族众多，各民族文化争奇斗艳，特色鲜明。各地厚重的历史结合多彩的文化让基层民族类博物馆更加富有朝气。肃南裕固族自治县境内不仅生活着裕固族，还生活着汉、蒙古、藏、回、土等18个民族，各民族历史悠久、文化独特，给博物馆社会教育活动的开展提供了丰富多彩的民族类素材内容。肃南裕固族自治县藏族人口众多，约有9000人，由于历史来源和分布地域的不同，其文化生活也呈现出诸多自身特征。博物馆设计了一个单元用来展示本县藏族历史文化，展示特色鮮明的藏族文物。在策划社会教育活动时，不仅仅突出本县藏族历史文化内容，更会延伸到羌、吐蕃等与藏族有渊源的古老民族的历史文化，通过活动为参与者普及民族文化知识，达到拓展观众视野、提升观众素质的目的。又如，通过了解本县土族文化，深入挖掘吐谷浑国的发展史，通过对本县蒙古族历史文化的了解，让游客体验蒙古族马头琴的演奏、蒙古包组成及结构、蒙古族服饰、蒙古族部落演变等。也就是说，民族类博物馆在突出汉文化传承与发展的同时，更加突出民族性，通过对我国各民族历史文化的追溯挖掘，将一些优秀的民族传统习俗文化贯穿到博物馆社会教育中，更加新颖并富有活力。

4 少数民族地区博物馆社会教育所肩负的爱国主义使命

与历史类博物馆相比较，民族民俗类博物馆既涉及物质文化遗产，又涉及非物质文化遗产，内容广泛，形式多样，教育素材琳琅满目。民族博物馆对一个民族的文化遗产进行收藏和展示，是一个民族历史文化得到集中发扬传承的场所。所以，民族博物馆在实施社会教育时要突出爱国主义精神的弘扬，提高民族认同感和文化自信能力，承担起树立中华民族共同体意识的责任。例如，肃南裕固族自治县民族博物馆以“中国裕固族博物馆”为馆标，突出“中国”二字，意在说明裕固族是中国这个大国之下的民族个体，而它又不是独立的个体，是与其他更多的民族个体相互融合、共同发展的个体。同时，馆内设计了中国裕固族专题展厅，通过对裕固族历史渊源的挖掘和整理，以实物资料或文献史料来说明裕固族祖先—回鹘人自唐代开始直至清代与中央王朝保持高度一致的发展意识。因此，基层民族博物馆在民族文化传播的过程中要将博物馆审美教育、思想教育和实践教育注入其中，进一步加强爱国主义教育，促进民族团结和谐共生发展。随着社会的不断发展和进步，对民族博物馆社会教育的要求将会更高，民族博物馆肩负的责任也将会更大。民族地区博物馆开展形式多样的社会教育必要性也更强、要求更高，为筑牢中华民族共同体意识发挥积极的作用。

5 民族地区博物馆社会教育过程中存在的困难和问题

近年来，随着国家对民族文化的高度重视，各地区民族博物馆得到空前发展，尤其是国家对博物馆、纪念馆免费开放绩效考评工作的深入推行，各地博物馆突破了传统的文物收藏、保护、展示等基本功能，将社会教育功能推至最前，让陈列在展柜里的文物动起来，让文物发声，充分发挥文物的价值和作用。但是，在具体的实践过程中，基层民族类博物馆还是显现出诸多的不足和问题。

一是教育人员的不足。基层民族博物馆是基层社会文化传播的重要场所，是基层公共文化服务的载体，在文化发展中起到至关重要的作用。但是，随着社会的发展，对博物馆的要求越来越高，基层博物馆普遍存在编制少、人员少、结构不合理的问题。现代博物馆社会教育教学设计极富创造性，课题新颖、参与性互动性强、知识供给能力强，能激发参与者扩展思维、充盈思想等，这是其最基本的教学要求。而基层教育人员知识结构不合理、老龄化严重等问题直接影响博物馆社会教育功能的发挥。所以，需要一批高层次、年轻化、业务造诣较深的专业人员来潜心研究并开启富有现代化的博物馆教育模式，促进基层博物馆现代化发展。

二是文物实物的不足。民族地区大多处在偏远区域，由于大多数少数民族语言和文字逐步流失，本民族传统文化出现断层的现象，以农耕文化为主的少数民族能够将本民族繁衍过程中遗留下来的实物保存较多，但以游牧文化为主的少数民族则随着时代的变迁和游牧的生活习惯，传统民族实物遗留较少。博物馆必须以文物实物为前提，加以辅助展品或影像来构成一个完整的展览内容，而少数民族博物馆文物实物短缺、类型较少、品位不高等问题严重影响展览水平。

三是社教方式单一。当前，博物馆的社会教育工作已成为博物馆工作的重要组成部分。近年来，各地博物馆在国家、省、市、县文物部门的指导下开展了文物进乡镇、进社区、进学校等五进活动，将文物知识带入人民群众中去，影响力较大，取得了良好的效果。但是，基层民族类博物馆在社会教育形式方面还存在诸多不足。如本县是一个以裕固族为主体民族，其他十七种民族相互融合发展的地方，地方民族文化占比较高，而实物性资料又少，基层群众知识面窄，对偏离本民族文化的其他历史性知识接受度低，开展社会教育时只能依靠民族文化或设计浅显的历史类知识，通过图片展示、讲解、宣传资料发放、文博讲堂等形式开展，教育方式相对单一。

6 对民族地区博物馆社会教育工作几点建议

文化存在地域性差异，尤其是少数民族地方更加明显，民族地方博物馆在实施社会教育工作中更应该将大众文化和地域性文化紧密结合。笔者认为民族地方博物馆社会教育工作要注重加强以下几个方面。

首先是注重青年人才培养。人员流动性慢是每个博物馆的用人特点，流动性慢会为博物馆培养专业性人才，但是过慢将会出现老龄化现象，不利于博物馆事业的快速发展。博物馆宣教工作是活跃性较强的一项工作，一个专业化、年轻化的博物馆社教团队更能使博物馆充满生机和活力。本馆是目前全国唯一的以裕固族为主题文化的博物馆，社会教育活动中经常会涉及裕固族音乐、舞蹈等非遗方面的演示，此时年轻社教人员略显优势。随着信息时代的到来，抖音、快手等新媒体工具已快速融入博物馆社教工作中，给年轻的博物馆社教人员带来更广的发展平台。所以，博物馆发展过程中要注重青年人才的培养。

其次，继续大范围征集文物。充足的文物实体是一个博物馆生存必备的条件，以物说史、以物言理、以物说教更有说服力。比如，本馆是裕固族博物馆，但是上级别的精品裕固族民族文物遗留很少，讲述裕固族历史时实物印证资料较少，导致在开展社会教育时说服力不强。因此，开展大范围的实物征集活动是非常有必要的，以大量的具有历史意义的民族文物实体来讲述历史、阐释文化现象更清晰明了也更自信。

三是创新社教方式。近年来，各地博物馆都以馆藏文物为社教资源，依托各类传统节日、5.18国际博物馆日、世界文化遗产日、乡镇文化节等重要时间节点开展以博物馆为主题的丰富多彩的社教活动。但是活动方式的局限性使社教活动出现老戏重演、见怪不怪、群众参与度不高的问题。因此，社教活动也要随着时代的发展有所创新，不断创新的题材可以吸引观众参与。近年来，本馆在展览方面做了提升，引进了数字化互动模块，观众在参观的同时可参与互动，提升兴趣，获取知识。同时，在外景社教活动中除了文化知識点的讲解外，还需要设计亲自体验环节，让游客参与到活动体验中，深刻领会历史文化精神内涵。除此之外，积极利用新媒体发挥作用，在抖音、快手、微信视频号等平台进行精品文物赏析、历史知识介绍等视频、音频内容，宣教效果明显。

参考文献

[1]顾群.中国民族博物馆研究[M].北京：民族出版社，2013.

[2]首都博物馆.博物馆社会教育[M].北京：北京燕山出版社，2006.

[3]中华人民共和国国务院.博物馆条例[S].2015-02-09.

【作者简介】普秀敏，女，蒙古族，甘肃肃南人，本科，文博馆员，研究方向：文物、博物馆学、博物馆社会教育、少数民族非物质文化遗产等。