新时代大学生创新创业教育协同育人机制研究

李晓汝

（山东协和学院基础部，山东 济南250109）

0 引言

大学生创新创业协同育人机制的构建与运行有其深刻的根源。知识的生产模式已经不再限制于单项线性，而是更多转向了多向非线性，单一的知识和资源很难支撑完成复杂的目标任务，创新创业人才的培养也不例外，高校需要与其他组织对接，需要通过协同机制的构建与运行，来加强、保障与其他组织间的信息、资源等方面的交流互动，才能确保培养出国家急需的创新创业人才。

1 大学生创新创业教育协同育人机制的主要特征

1.1 主体的多元性

创新创业教育协同育人机制的最突出特征在于主体的多元性，协同育人使得教育的主体不再局限于单一性，而是将高校、政府部门、企业以及其他社会组织等融合起来，共同成为育人主体，形成了多元化育人的格局，各个主体之间通过机制的建立发挥各自的优势，共同承担育人的职责，达成创新创业教育的目标。

1.2 目标的一致性

主体的多元性这一显著特征也体现出了创新创业教育协同育人机制的建立是一项系统性工程，涉及的主体多、要素多，而最终要发挥其有效性，离不开目标的指引，只有统一目标，才更容易形成凝聚力，达成共识的同时促进推进目标的实现。但是目标的一致性并不是各个育人主体的工作的简单叠加，而是相互协作，形成最大合力的过程。这就需要在共同的目标引领下，目标的设定以科学性为前提，各方育人主体以此为依据，立足自身职能优势的发挥，规范各自的教育行为，有序推进教育计划，形成严密的组织网，突出整体性和协同性，最终把目标的一致性转化为育人成果的最大化。……