农林类大学“先进制造技术”教学方法探索
2021-08-31 23:41:23范维
科技视界
2021年22期
范 维
（华中农业大学工学院，湖北 武汉430070）
为迎接“中国制造2025”“互联网+”等一系列国家战略带来的新一轮科技革命与产业变革，自2017年2月起，教育部分别组织各大高校举行新工科建设研讨会，形成了新工科建设“复旦共识”“天大行动”“北京指南”[1]，在全国高校深入地系统地探索和开展新工科教育新模式和新方法[2]。
“先进制造技术”是工科专业特别是机械工程专业的一门专业核心课程，通过先进制造技术的学习，学生能够在传统制造领域基础上融合信息技术（计算机与通信、控制理论、人工智能等）、电子、能源以及现代管理理念，并将其应用于产品设计、制造、检测乃至回收的全生命周期，先进制造技术课程既可以为农业工程领域培养专门的人才，又可以为学生学习和理解交叉学科专业课如机械制造工艺、自动控制理论、农业机械学以及前沿的人工智能等提供良好的基础[3]。
现阶段农林类大学的“先进制造技术”课程与“新工科”建设的要求还存在差距，必须进行教学改革探索，以期适应“新工科”对培养创新型卓越工程科技人才的要求[4]。首先，应以人为本考虑面向未来农业和制造业领域的人才应该具备何种新素质[5]，而目前学生若需要具备这些新素质，授课教师应该开展先进制造技术课程的边界再设计和课程内容重构等，并结合农林类大学的农业背景优势，提出在先进制造技术课程教学中的新结构和新方法。
1 农林类大学先进制造技……
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