项目教学法在高职院校旅游地理教学中的应用分析

赵转萍

（兰州女子中等专业学校，甘肃 兰州730020）

0 前言

项目教学法的意思是通过教师引导，把一个独立的项目交给学生负责完成，其中项目方案的设计、信息的采集、项目的实施与评价都由学生全权处理，学生在项目的完成过程中，了解并掌握项目的整个流程与基本要求。

1 高职院校旅游地理课程的教学现状

1．1 高职院校对于旅游地理教学重视度不够

旅游地理教学的综合性较强，在实际教学过程中属于边缘课程，虽然各大高职院校都开设了旅游地理这一课程，但是对于旅游地理的教学意义与重要程度都没有正确的认知，这是导致这一课程教学效果不理想的根本原因。以服务为宗旨，以就业为导向，是各大高职院校的教学目标，所以高职院校的课程设置大多是以促进学生就业为主要目的。而当前专业的旅游向导存在大量的人才缺口，但是大多数人没有意识到这一专业的发展前景，相应的造成了当前高职院校开设的旅游地理课程的重要性被教师与学生忽略。而且高职院校的学生往往在义务教育阶段没有打下坚实的学习基础与良好的学习习惯，这就导致学生在自己认为不太重要的课程中不会投入太多学习精力，进而导致教师课堂教学效率不高。

1.2 教师的教学问题

旅游地理学于二十世纪二十年代诞生，虽然历史较为悠久，但是各大学者对旅游地理学科的研究一直存在着不同的意见，所以旅游地理学科的知识系统还没有完善，进而导致学科专业度不够。……