数形结合思想在小学数学教学中的有效应用

江苏省张家港市江帆小学 陈夷陆

当前，教育创新已经成为小学阶段的根本发展途径，要求教师在具体的教学工作中积极运用新思想、新技术与新方法进行授课，以达到强化学生理解知识，提升学习能力的目标。数学是小学阶段的一门基础课程，数字和图形是数学课程的两项基本要素，将二者有机结合则形成了数形结合思想。小学数学教师应该充分把握数形结合思想的内涵，并将其切实应用于数学课堂当中，以达到提升教学质量的效果。

一、数形结合思想的认知

从字面意思来看，“数形结合”主要指的是在数字和图形之间建立联系，借助图形来理解数字，并用数字解答图形。从本质层面来看，在数形结合中，几何知识是一项关键内容，通过整合数字与图形，基于此进行思考，能够帮助学生掌握抽象化的数学知识。从小学数学教学现状来看，在解决问题教学中，数形结合思想的应用较多，很多教师都会结合已知数据，运用线段引导学生理解知识内涵，明确所求问题的答案。因为小学数学课程中的几何知识占比不高，这也使得线段成为教师运用数形结合思想开展教学活动的一项主要工具。另外，小学数学教师在讲解长方形、正方形、圆形等图形的周长与面积时也可以运用数形结合的方法。

二、小学数学教学中应用数形结合思想的重要性

1.有利于降低学生的学习难度

在数学学科的发展进程中，很多学者都会采用数形结合的方式分析和解决一些难度较大或者较为复杂的数学问题，使其成为一项探索数学世界的有效方法。……