“争做‘秋白式’好少年”红色教育校本实践

钱伊琳 朱 华

江苏省常州市觅渡桥小学是中国共产党早期领导人、“常州三杰”之一瞿秋白同志的母校。自20世纪80年代起，学校就把“秋白精神”作为独特的红色教育资源进行开发研究。新时代背景下，学校以传承“秋白精神”为核心，聚焦学生必备品格的培育，从红色课程的建设、红色资源的开发和家校社共育平台的打造等方面着手，积极落实立德树人根本任务，培育时代新人。

一、挖掘“秋白精神”，确立红色教育目标

学校杰出校友瞿秋白的崇高精神是引领觅渡学子成长的重要资源。瞿秋白有诗曰：“我是江南第一燕，为衔春色上云梢。”燕子，在中华文化中有多种意象，有群体合作、志存高远之意，有勤奋实践、积极进取之意，有开拓创新、矢志追寻之意等。“第一燕”中的“第一”是要求学生能“勇于超越自己，成为最好的自己”。学校以“秋白精神”为核心，紧扣开拓精神、治学态度、家国情怀三个维度，提炼出“觅渡”品格。“觅渡”品格蕴含三层意思：“觅”做人之道，“渡”美德彼岸；“觅”学习之道，“渡”智慧彼岸；“觅”报国之道，“渡”理想彼岸。在此基础上，进一步确立了九个品格要素，即责任、勇敢、真诚、好奇、善思、勤谨、坚韧、探索、进取。通过觅渡品格的培育，引导学生传承红色基因，争做“秋白式”好少年，最终成长为“江南第一燕”，做最好的自己。

二、依托“秋白精神”，探索红色教育路径

学校以“秋白精神”为核心，围绕觅渡学子必备品格培育进行一体化设计，主要从课程系统、支持系统、评价系统三个方面展开研究，共同促进觅渡学子必备品格的形成。……