浅谈义务教育阶段美术教学的有效性
——以名师课《潮汕功夫茶》为例

张媛

天水师范学院

通过对美术名师课例的赏析，更深刻不断更新教学原则和方法，使教学效果更生动有效，并且能够增强学生的情感、创造力和道德感的发展，让学生深刻感受美、理解美、创造美。

了解了部分义务教育阶段美术教师的教学组织形式，深刻感受到给学生们上一堂有趣活泼并且有效的教学是非常重要的，以名师课《潮汕功夫茶》为例，通过反复观摩我对此做了如下的一些教学反思。

一、将学习兴趣用于教学导入之上，提高教学效率

一堂课能不能激发学生的学习热情，首先是在导入上。如果在导课上能引起学生的学习兴趣，使学生充满学习欲望，那么这门课一定会收到很好的效果。

1.导入需要新鲜感、有趣感。新鲜有趣的导课方式，会让学生耳目一新，强烈吸引学生的注意力。在内容基础上新颖的引入，可以为学生创造不同的学习氛围，让学生对美术体验更深刻。

2.导入新课需要有针对性。导课时，要抓住学生的特点，根据他们的心理、行为、兴趣，设计适合他们的游戏活动和故事等。对于刚进初中的学生，他们既快乐又活泼，对故事感兴趣。教师可以针对这样的特点设计导入的内容。对高年级学生，设计体现分析力、想象力的内容，则更适合他们。

3.导入需要有启发性。要发展学生的思考能力和创造性，必须充分利用课堂上的启发式教育。让学生多动脑筋思考，多参加讨论，能独立的分析和解决问题，实现多元思维来表达自己的见解，创造出不同的美术思维方式，让课堂更加富有创意与趣味性。……