非遗技艺在“服装材料”课程教学中的应用

李敏慧

(广州民航职业技术学院 飞机维修工程学院，广东 广州510540)

习近平总书记指出，高校立身之本在于立德树人。立德树人，首先要立师德，因此要高度重视高校教师队伍的师德师风建设，积极开展高校教师综合素质提升工程，确保教师在向学生传授好专业知识的同时，更好地帮助学生养成良好的道德品质[1]。2020年8月广东省教育厅积极贯彻《教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划(2017—2020年)的意见》(教师〔2016〕10 号)文件精神，为进一步加强职业院校“双师型”教师队伍建设，推动职业教育发展实现新跨越，举办了“2020年广东省职业院校教师素质提高计划项目——紧缺领域教师技术技能传承创新 (岭南特色纺织服装类国培)”，承办方为岭南师范学院美术与设计学院、岭南师范学院省级中小学教师发展中心，培训时间共28天， 168学时；共有5门课程：“雷州陶瓷技艺传承与实践”“蒲草编织技艺传承与实践”“岭南文化创新设计实践”“岭南特色文创产品设计开发”“扎染艺术”。其中，蒲草编织和扎染两种非遗技艺可尝试应用于“服装材料”课程教学，以提高课堂趣味性和改善教学效果。

一、 “服装材料”课程教学现状

1. 学生难以理解复杂的织物结构

传统的“服装材料”课程教学模式以教师单向讲授知识为主，主要按面料的生产加工过程讲述服装材料，填鸭式的课堂教学导致学习气氛沉闷，学生学习热情较低。另外，“服装材料”课程的教学内容源于纺织学科，没有根据服装与服饰设计专业的特点进行优化，内容偏重于理工科方向[2]。……