新时代民族地区“学前学会普通话”行动的多元路径研究

陈永亮 张立辉 邱金华

[摘要]民族地区推广普及国家通用语言文字是铸牢中华民族共同体意识的有效手段，缘起于四川省的“学前学会普通话”行动作为民族地区普及推广国家通用语言文字的创新手段取得了积极成效。研究基于凉山州Z县、攀枝花市Y县的调查，提出影响“学前学会普通话”行动的主要因素语言环境和学校教育，从积极开展引导形成“嵌入式”语言环境、稳定学校师资建设以及开发地方性知识教材的多维视角探讨新时代民族地区“学前学会普通话”行动的多元路径，为其他民族地区开展该行动提供宝贵的经验。因此“学前学会普通话”行动是保证我国少数民族学前儿童日后成功融入社会，公平公正的参与社会就业等方面的前提条件，有利于促进各民族广泛交往交流交融，不断夯实铸牢中华民族共同体意识的实践基础。

[关键词]民族地区;国家通用语言文字;“学前学会普通话”行动

中图分类号：C957文献标识码：A文章编号：1674-9391（2021）12-0099-07

基金项目：本文系中央高校基本业务重点项目“乡村振兴视域下新时代西南民族地区移风易俗路径创新研究”（SWU2109235）;四川省教育体制机制改革试点项目（G16-01）和国家民委人文社科重点研究基地西南民族大学铸牢中华民族共同体意识研究中心2020年度项目（20GTYBC03）的阶段性成果。

作者简介：陈永亮，男，法学博士，西南大学历史文化学院/民族学院特聘教授，硕士研究生导师，研究方向：民族理论与民族政策。重庆 400715张立辉，男，本文通讯作者，西南民族大学西南民族研究院研究员，硕士研究生导师，研究方向：民族理论与民族政策、公共管理;邱金华，男，西南民族大学西南民族研究院博士研究生。……