潜心学文，让语文要素落地生根
——《牛和鹅》（第一课时）教学设计

文|黄丽萍

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住有关词句，揣摩人物的心情及心理活动。

3.学习写批注。

4.通过朗读感悟，懂得“看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果”这个道理。

【教学重点、难点】

1.体会课文中生动形象的描写。

2.明白要站在正确的角度看事物。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

1.每个人的童年都是五彩缤纷的，童年的你有没有害怕的人或物？你是怎么处理的？

预设：我害怕狗，因为我被狗咬过。每次见到狗，我都会远远地躲开。

2.出示词语。

勤劳能干 憨厚老实 任劳任怨

吃苦耐劳 默默无闻 无私奉献

指名读。猜一猜，这些词语是描写哪种动物的？你觉得牛是一种怎样的动物？

3.出示诗句。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

这句诗是描写哪种动物的？在你的印象中，鹅又是一种怎样的动物？

4.揭题。齐读课题。

5.简介作者。

任大霖：儿童文学作家，他的作品大多取材于农村的少年儿童生活，代表作有《蟋蟀》《童年时代的朋友》《老法师的绝招》等。

6.现在，让我们走进课文，开启今天的学习之旅。

【设计意图：这个环节点明本单元的主题是“童年生活”，旨在引导学生追忆生活，由身边的事情导入，走近文本中的动物，更好地激发学生的学习兴趣。用词语的形式让学生猜谜，这不仅有助于学生积累语言，也让学生对牛这种动物有了初步的印象：吃的是草，挤出来的是奶，有着任劳任怨、默默无闻的无私奉献精神。最后引入学生耳熟能详、从小就会背的骆宾王写的《咏鹅》，让学生觉得学习不是一件负担，而是一件轻松愉快的事。……