儿童视角与“本真语文”

文|叶水涛

小学语文教学是个说不完的话题，汗牛充栋的各种论文和论著，说来说去大概不外乎这四个方面：其一，语文学科的性质；其二，语文教学的方法；其三，语文学习的本质；其四，语文教育的目的。小学语文的名家不少，各有建树，也各有自己的教学主张。宜兴市城南实验小学的沈华英老师，就是一位很有造诣的语文特级教师。沈华英老师主张儿童视角的“本真语文”，她的课堂教学独树一帜，她的观点和主张我很赞同。

一、站在儿童的立场上，以儿童的视角看待小学语文教学

小学语文教学，就其本质而言，是帮助儿童学习民族母语。因此，儿童是语文学习的主体，小学语文教学自然应该从儿童出发，满足儿童的发展需求，适合儿童的身心特点。这就决定着教师必须有儿童的视角，站在儿童的立场上看问题，设身处地为儿童所想。什么是儿童视角呢？对此，沈华英有深刻而系统的思考，并且有属于自己的教育哲学。儿童视角，于沈华英而言，并非泛泛而谈，而是有其教育哲学的坚实基础，她的儿童教育哲学主要是人本主义和自然主义。

人本主义在这里是指以儿童为本。小学语文教学必须以儿童为中心，围绕儿童的成长需要组织教学活动。小学语文教学的重心不在知识与能力，而在学生的身心发展和个性化的成长。自然主义是指从儿童的天性出发，正视儿童精神世界的特殊性，遵循儿童成长的身心规律。小学语文教学必须顺乎儿童的情感需求，沟通符号化的书本知识与儿童生活世界的联系。……