“双减”背景下的初中数学作业设计有效策略

张先兴

【摘    要】随着我国教育改革的不断深入，传统教学中教师布置和批改学生课后作业的方式已不适应新时期发展需要。为了使学生能够在有限时间内掌握更多的知识内容，教师应重视作业设计与批改方式的改进。然而目前初中数学教师作业设置过于单一且缺乏趣味性等问题仍存在于实际教学中。因此，本文结合“双减”背景及相关文献，分析现阶段初中数学作业现状，并从提高师生互动效率出发对其进行优化研究，以达到促进教学质量提升的目的。

【关键词】“双减”  初中数学  作业设计

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.21.037

“双减”是指国家提出了降低中小学课业负担政策后，教育部也出台相应文件要求减轻中小学生过重学习负担，而其中包括作业量减少这一重要措施。当前部分学校仍然采用传统教学模式开展教学活动，学生的作业形式较为单一。为此，笔者认为有必要通过改变作业形式来激发学生的学习兴趣，从而为培养高素质人才提供有利支持。

一、“双减”背景下的初中数学作业设计的重要性

（一）有利于提高课堂教学质量

众所周知，“减负增效”一直以来都是教育工作者所关注的焦点话题之一，尤其是新课改之后，更是受到教育界人士的高度重视。初中数学教师应及时转变自身观念，摒弃传统教育模式和教学方法，将更多时间用于课堂教学活动中。同时要结合现代信息技术手段，丰富教学内容与教学模式;优化作业布置方式，提升学生自主学习能力;完善评价机制，促进师生互动，积极创新教学方式方法。……