二孩家庭教育存在问题及解决策略的研究初探

□兰州市第八十六中学 吴成旺

【摘    要】当前，我国已全面放开了二胎生育政策，二孩家庭也越来越多，由此而产生的二孩家庭教育问题逐渐浮出水面。针对两个孩子的教育，不仅成为一个家庭所面临的主要问题，同样也成为整个社会所关注的焦点。作为一名教师，通过与孩子的接触，发现不少二孩家庭中存在一定的教育问题。笔者就这些问题做以探析，并提出具体的有效对策，从而不断地促进二孩家庭的孩子都能快乐健康地成长。

【关键词】二孩家庭;教育;问题

中图分类号：G78      文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）23-0169-02

A Preliminary Study on the Problems Existing in Two-Child Family Education and Their Solutions

（Gongjiawan Second Primary School， Qilihe District， Lanzhou City， Gansu Province，China）WEI Wenjun

（No. 86 Middle School， Lanzhou City， China）WU Chengwang

【Abstract】At present， my country has fully liberalized the two-child policy， and there are more and more two-child families. The resulting two-child family education problems have gradually surfaced. The education of two children has not only become the main problem faced by a family， but has also become the focus of attention of the entire society. As a teacher， through contact with children， many two-child families have certain educational problems. The author analyzes these problems and proposes specific effective countermeasures， so as to continuously promote the happy and healthy growth of children in two-child families.

【Keywords】Two-child family; Education;Problems

一、二孩家庭教育的探析

（一）二孩家庭父母存在的问题

从当前现实状况来看，不少二孩父母就家庭成员结构发生变化后的教育认知比较欠缺，对于二孩家庭教育方式并没有形成正确的认识以及引起足够的重视，对头胎子女以及第二个孩子，父母所持有的态度有别。因为二胎孩子的来临，父母情感上发生偏移，有的父母把关爱过多投向二胎孩子，把更多情感投注于第二个孩子身上，对头胎子女态度欠佳，陪伴时间减少，对两个子女并没有做到“一碗水端平”，忽略头胎子女的情感需求，使他们得不到足够的关爱，给家庭教育问题埋下隐患。

（二）头胎子女存在的问题

头胎子女对于弟弟妹妹的到来尚未形成一个正确的认知，概念也比较模糊。看到之前还围着自己转的父母一下子把全部关注点放在了弟弟或者妹妹身上，觉得委屈、不解，继而心生嫉妒、愤懑，这是一种“以自我为中心”的心理，觉得弟弟妹妹抢走了父母对自己的爱，情感得不到满足，产生对抗心理，导致头胎子女对父母的情感变得淡薄、冷淡，甚至对弟弟妹妹产生怨恨态度。与此同时，为了吸引父母对自己的关爱，有的头胎子女会出现行为倒退现象，一味依赖父母，原本会自己干的事情，非要父母帮助，想获取更多的关注以及疼爱。也有头胎子女为了获得父母对自己的注意力，有时候还会撒谎。一些头胎子女缺乏做哥哥姐姐的責任意识，从而也会使两个孩子之间“矛盾”不断。加之二孩父母家庭教育不当，导致头胎子女容易产生失落感、不安全感，也不愿与其他小伙伴交往，性格变得孤僻。

二、二孩家庭教育存在问题的解决策略

（一）二孩父母对二胎前后可能产生的问题做好预判

父母尽量做好准备要二胎的预判，告知头胎子女，家里即将多一名新成员，并在二胎子女出生后，就如何处理好与头胎子女的关系提前做好准备。很多父母来说对于二胎子女的到来会显得有些手忙脚乱，在这其中所存在的态度、认知、情感等问题便会自然出现。如果父母未能对二胎前后可能产生的问题做好预判，就难以让头胎子女理解父母，他们也会因此抑制自己的表达，这可能会使两个孩子在以后的成长道路上遇到一些难题，进而也会影响孩子的健康成长以及整个家庭的和睦。

（二）二孩父母加强学习，提升科学育儿水平

对于二孩父母来说，需要具备较高水平的家庭教育素养，不断学习，通过科学的方法进一步提升自我的知识结构及育儿能力。在对两个孩子进行科学教养时，作为二孩父母一定要注意自己的言行举止，给子女做好示范。父母是孩子的第一模仿对象，因此要注重自我形象、严于律己，做好榜样示范作用，平等对待每一个孩子，做好沟通交流。通过鼓励、赞扬、肯定的方式激励两个孩子，并且为他们创造展示自我的机会和平台，使整个家庭的教养方式更为民主、和谐。同时，父母要通过上网、浏览书籍以及观看亲子家庭教育的电视节目，吸收家庭教育的好经验和好做法，并多与其他二孩家庭交流，学会运用科学的方式教育孩子。

（三）细微观察孩子的情绪变化，均衡施爱

二孩父母在照顾二胎时，要匀出时间关注头胎子女，关注他们的心理、情绪变化，给予他们足够的关爱与陪伴，使头胎子女的情感需求得以满足。二胎父母要首先调整好自我的心态，在生二孩的前后及时观察头胎子女的心理变化，在其需要关怀时及时提供关爱，从而使头胎子女盡快摆脱一些可能会产生的偏激心理。此外，家长要均衡照顾头胎胎子女和二胎孩子，这样也能·让头胎子女感受到来自父母的爱，使得他们更愿意去接纳自己有弟弟妹妹这一事实。头胎子女得到与二胎孩子一样的陪伴以及关爱之后，他们的安全感和归属感就会不断提升，也能使他们以良好积极的心态面对生活。

（四）多种方法引导头胎子女保有积极态度

解决头胎子女面对二胎时发生的问题，必然需要二孩父母的帮助以及潜移默化的引导。头胎子女的年龄较小，其各方面的发展还尚不成熟，只有二孩父母做好有效的引导，才能使他们学会除了自己与弟弟妹妹的关系问题。当二孩父母准备要二胎子女时，则需要以自己孩子所喜欢的方式做好思想工作，让头胎子女从心里认识到家里迎来了新成员是一件令人开心的事情，培养他们作为哥哥姐姐需要与父母一起照顾自己的弟弟妹妹的责任意识。二胎父母应在日常生活中多让自家孩子与其他有二胎家庭的孩子接触，鼓励他们一起交往玩耍，各自交流当哥哥姐姐的感受，一方面增进孩子们之间的友谊，另一方面逐渐增强孩子当姐姐哥哥的角色意识。二胎出生后，父母要有意识地锻炼头胎子女做一些力所能及的事情，多让头胎子女与二胎孩子接触，偶尔让头胎子女照顾孩子，增进情感，让头胎子女从中感受到自己对家庭的贡献，而父母也应及时给予奖励，让头胎子女体验到自己的价值。同时，随着二胎渐渐长大，父母应经常向两个孩子渗透正确的家庭观念教育，让二人友好相处，大的疼爱小的，小的尊敬大的，营造融洽和谐的家庭环境。

（五）创设机会，营造和谐家庭氛围

在准备生二胎前，父母为了让头胎子女有充足心理准备，以及培养他们的爱心和责任意识，可以鼓励头胎孩子挑选自己喜欢的植物或者小动物，让他们照顾这些动、植物，使他们在观察和亲手培育中进一步感受生命体的成长过程。当他们学会自觉呵护这些生命时，其爱心和善心也会油然而生。这样也能使头胎子女对于自己弟弟妹妹的到来有一个良好的接纳心态。当有了二孩之后，父母要多营造和美的家庭气氛，带孩子们一起散散步，一起去公园玩耍等，增进彼此的情感交流;多让孩子们合力完成一些事情，公平对待孩子，确保家庭教育的有效性，为孩子们的快乐成长、身心健康发展助力。

三、结语

总之，随着二孩家庭日益增多所出现的家庭教育问题不容忽视，为了提高家庭教育质量，作为二孩家庭的父母要不断提高育儿水平，公平对待孩子们，及时借助专业机构力量，科学教育孩子，营造良好的家庭氛围，为头胎子女和二胎子女的身心健康、快乐成长铺路搭桥。

注：本文为兰州市“十三五”2020年度教育科学规划课题“二孩家庭教育存在问题及解决策略的研究”（课题编号：LZ[2020]GH586）的研究成果。

参考文献：

[1]吕家欣.“二孩”家庭中4—6岁长子女社会性发展现状与策略研究[D].哈尔滨师范大学，2018.

[2]经品之.“全面二孩”政策下的家庭教育研究综述[J].林区教学，2018（08）.

[3]许智.二孩家庭父母对不同出生次序子女教养行为的研究[D].沈阳师范大学，2018.

作者简介：魏文君（1980.07-），女，汉族，甘肃兰州人，中小学一级教师，本科，研究方向：语文教学。

吴成旺（1980.08-），男，汉族，甘肃兰州人，中小学一级教师，本科，研究方向：教育管理。

（责编  吴  娟）