牵挂不曾停歇

冯子茗

昏黄的灯光下，打开一个略显陈旧的木箱，拂去薄尘，一股熟悉的气息扑面而来，泪水模糊了双眼。原来，牵挂一直未曾停歇。

孩提时期，爷爷最爱独自闷在屋里整日不出门。每当我好奇地透过门缝，悄悄观察，总能撞上他带着笑的双眸。“爷爷，您干吗呢？”我三步并作两步扑进爷爷怀里，扭股糖般撒娇。“乖宝宝，爷爷在画国画呢！来来来，爷爷教你吧！”我乖乖地坐在小板凳上，看爷爷抽出一张雪白的宣纸和一支小巧的狼毫笔，将厚重的砚台摆在我俩中间。“囡囡，你想画什么呢？”“嗯……荷花，我喜欢荷花！”“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”爷爷话音刚落，大手一挥，大斗笔蘸上饱满的水分，在胭脂色上轻点一下，提笔在雪白之中染上一抹红。笔锋一转，笔势一顿，轻巧地提笔，一朵明艳的花瓣跃然纸上。我也依葫芦画瓢，画出一朵畸形花。无奈间，我发现爷爷的作品已经基本完工。可他却又用小狼毫蘸了墨，丝丝缕缕地晕染在粉花、翠叶之间。顷刻间，花不再艳，叶不再绿。观察到我不解的眼神，爷爷微微一笑，凝目窗外道：“花儿在盛开之际都是美丽炫目的，而后一地残花。只有粉荷，经过秋霜后，仍能傲然挺立，顽强地活着。这，才是我们画荷、赏荷、品荷的意义所在啊！”我若有所思地点点头。

阳光透过窗棂倾泻在雪白的宣纸上。那斑驳光影，如同天边璀璨的星。手中的一卷雪浪，承载着牵挂和追忆。目光触及一管柔毫，又陷入了回忆编织的网……

爷爷粗糙的手握紧我柔嫩的小手，蘸满一笔焦墨，边摇动手腕边说：“撇，由轻到重，左下行笔，初露锋芒;捺，向右下从轻到重运笔，捺脚要平……”“一撇一捺方为人！”爷爷松开他的大手，拍拍我的小脑袋，继续说道，“‘人’在田字格中顶天立地，人在生活中更应如此，不向命运低头，不论遇到何事，一定要坚强执着，这是你必须牢记的！”我深吸一口气，挥动笔杆，一气呵成。

循着记忆，我开始研墨，古朴的墨香弥漫在小屋里，抽出一张雪白的宣纸，蘸上饱满的浓墨，描绘着记忆。片刻后，一位老人的面容在纸上显现，仿佛在喊着：“囡囡……”我的嘴角勾起淡淡的笑，眼角残留的细碎在阳光下闪烁，鼻尖微酸，模糊了双眼……

停笔、落款、印章。久久凝望画中老人，雪白的头发，宠溺的笑容，关爱的眼神……原来，牵挂一直不曾停歇。

[评  改]

“熟悉的气息”“泪水模糊了双眼”，暗设悬念。“牵挂一直未曾停歇”，直接点题，使文章结构更为紧密。

“带着笑的双眸”“三步并作两步”“扭股糖般撒娇”，神態、语言、动作描写齐用，一对幸福满满的祖孙形象如在眼前。正、侧面描写相结合，将爷爷的慈祥刻画得更加丰满。

“蘸”“点”“提”“染”“转”“顿”“提”，动词的使用连贯、自然，既生动地表现了  爷爷的画技之高超，也暗暗为下文“我”精湛的画术作铺垫。可见爷爷的爱体现在点滴之间。

经历了挫折仍能傲然挺立，坚强绽放，也是爷爷对“我”寄予的浓浓期待与殷切希望。

通过唯美的环境描写承上启下。思绪被拉回现实，而又睹物思人，再次陷入回忆，引出下文。

“我”与爷爷间的牵挂是相互的，是永不停歇的，升华了主旨。

末段与标题、开头紧紧相扣，虚实结合，读来回味无穷。

【总  评】  文章中多处运用连续的动作描写。“我”向爷爷撒娇体现爷爷对“我”的宠爱;爷爷教“我”写字体现了爷爷的立世之道及对“我”真切的期待。字里行间都融有爷爷对“我”温柔而深沉的爱。

荷花美，残荷更美，写爷爷画荷时，语言翔实、细致，展现了爷爷的国画功底。爷爷由“人”字的书写方法教“我”人生道理，使爷爷的形象生动饱满。二者皆详写，令文章内容丰富。

前后照应，文章浑然一体。前文有爷爷教“我”画荷，后文有“我”独自作画怀念爷爷;上文描写爷爷“带着笑意的双眸”，下文画老人“宠溺的笑容，关爱的眼神”。文章虽描写多个事件，仍能紧扣主旨。

（讲评教师   蔡  倩）

责任编辑 刘  涛

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