核心素养背景下小学语文阅读教学中运用思维导图的研究

王倩

摘要：随着教学改革的发展，思维导图的应用开始得到广大师生的关注。思维导图是提高教学成绩的有效辅助工具，目前在小学课堂教学中应用比较广泛。在语文阅读教学中运用思维导图，可以让学生对自己的所学知识形成图示的指示，引导学生抓住分析的思路，把知识结构进行明确和优化。进而增强学生的记忆力。教师应结合思维导图合理设计教学内容，可以帮助学生更加清晰地理解知识点，对提高阅读教学效果提供有效的助力。

关键词：语文阅读;思维导图;应用价值;教学策略

一、引言

思维导图是一种新型的思维工具，它能够利用人们的大脑通过将繁琐和抽象的知识点，用图像和符号以及各种颜色等元素形象化地呈现在人们面前。小学语文阅读教学可以提高学生的文学理解能力和文字组织能力，让孩子表达出自己想说的话，想做的事情，培养孩子的文学鉴赏能力，有效增强学生的文化素养。语文教师需要考虑学生的兴趣特征以及心理特点，创设出适合的教学模式，将知识点利用思维导图给学生做出直观地展示，引导学生在语文阅读课堂上发现一些有趣的事物，并促使学生根据思维导图的指引去进行一定的自主探索。

二、思维导图在小学语文阅读中的应用价值

（一）提高课堂教学效率

语文阅读中很多知识逻辑性比较强，学生通过老师的语言讲解很难快速消化。思维导图的应用可以通过将关……