对小学科学实验课的分析及建议

倪福宇

摘要：科学课是以培养小学生科学素养为宗旨的启蒙课程。目前小学义务教育阶段普遍开设《科学课》，这是一门集自然、社会等多学科一体的综合性课程，着重锻炼学生的思考问题和动手的能力，激发学生探索未来、观察自然的兴趣和能力。儿童科学素养的形成注意来源于科学探究活动，很多探究活动要通过实验的方法来实现，因此实验教学是小学科学探究活动的一个重要组成部分。

关键词：小学科学;实验;问题;对策

一、引言

在教育事业的不断发展下，小学科学的教学设计理念发生了一定改变。教材的内容也在不断改变，把现在的教材与几年前的教材相比就可以发现，现在的科学教材内容更丰富，难度更大。小学科学课程中实验是承载科学的基石，实验教学在科学教学中起着举足轻重的作用。由于种种条件的局限，现阶段小学科学处于相对薄弱的地位，存在着诸多问题。小学生抽象思维能力弱，动手能力和好奇心强，直观形象的实验有助于他们理解知识。实验教学为学生创新意识的培养提供情境，能有效的提高学生的核心素养

二、研究结果

（一）实验课程教学中存在的问题

1.实验缺乏科学性

一些任课教师在实施科学实验教学时，未明确实际教学内容，降低了学生对实验教学的兴趣，学生知识理论基础不扎实，教师教学质量低下。在教学过程中运用以往的实验内容来进行实验，导致教学内容存在一定的落后性，难以适应《课程标准》的教学要求，使小学科学实验教学内容与方式缺少科学性。……