基于主题语境的高中英语教学活动设计的实践与探究

吴燕

摘要：在《普通高中英语课程标准2017年版2020年修订》中明确指出，主题语境是在课程内容的六要素中居统领地位，对主题的探究是课程的核心内容，也是教学的主线。所以在我们的高中英语教学活动设计中探究基于主题语境的多元化活动设计就显得尤为重要。

关键词：主题语境;高中英语教学;多元化;活动设计

1.研究背景：

《2017版普通高中英语课程标准》中明确强调了主题语境是课程内容的最重要的内容之一，是发展学生的英语学科核心素养的必要手段，也是优化高中英语教学的必经途径。高中的英语教学活动设计应该基于具体的主题语境，培养学生综合运用运用语言知识、文化知识的能力。[1]虽然现在的高中英语教材是基于主题语境设计的，但提供的语篇和相关的教学活动却是相对比较匮乏的，那么这就需要老师们结合新高考的考查要求和教材内容设计更加合理的丰富的教学活动。

2.研究意义：

2.1.有利于提高学生的英语学习兴趣

基于主题语境的多元化教学活动设计，可以激发学生的英语学习兴趣。围绕这个主题开展的听说读写的各个维度的活动可以给学生提供充分的機会接触更地道更真实的英语语言环境，也可以给学生提供更多的机会展示自己，提高自身的英语水平。

2.2.有利于提高英语学习的有效性

在设计基于主题语境的教学活动时，可以从词汇，阅读，语法和写作各个层面结合高考的真题与要求，设计更加有针对性的教学活动和练习，让学生循序渐进地提升自己的英语学习水平。……