OTO模式在高校财会类课程教学改革中的应用

张 鹭 李玉可

（郑州商学院，河南 巩义 451200）

随着“互联网+”时代的到来，利用互联网进行的新型教学模式越来越值得提倡，人们也越来越认识到传统教学模式改革的重要性。

一、OTO教学模式的含义

OTO，也即“ON LINE TO OFF LINE”，是最近几年流行起来的一种商业模式，是指商家在线上推销，介绍和发布自己的产品，然后在线下为消费者提供服务；消费者则可以利用商家提供的平台在线上随意挑选浏览和购买自己所喜欢和所需要的商品，之后在线下享受商家为其提供的服务[1]。

OTO的商业模式为传统模式的教学改革提供了新的思路。OTO教学模式是指线上和线下相结合的混合教学模式，但是该模式又不仅仅是线上和线下教学模式的简单结合，更加注重教师和学生的充分互动。

二、OTO教学模式在财会类课程中的实现路径

OTO教学模式是线上与线下相结合的混合教学模式，该模式在一定程度上克服了传统教学模式教学方式单一、学生参与度较低等问题，有利于提升课堂活跃度，加强学生的知识运用能力。下面将从平台准备、教学设计两个方面探讨OTO教学模式的实现路径。

（一）网络教学支持平台准备

OTO教学模式诞生于“互联网+”时代，因此要运用先进的网络教学平台来实施该教学模式。

网络教学支持平台是指建立在互联网基础之上，为网络教学提供全面支持服务的软件系统的总称，也称为数字化学习环境、课程管理软件、e-Learning平台等。交互式网络教学平台运用即时通信技术来开展在线和离线的教学支持服务，平台集成视频会议系统、聊天工具、BBS讨论系统、内部电子邮件系统给学生提供学习导航、在线离线课程、在线自测、讨论、答疑辅导等服务。……