我国普通高校公共体育课程教学改革刍议

张程飞 高嫚

摘  要：近年来，为了全面实施素质教育以及满足新时代社会对人才的需求，我国不断地进行高校公共体育课程教学改革，在取得了巨大成就的同时也面临着诸多挑战与制约因素，其主要包括：（1）课程视角：课程教学目标认知偏差化;课程设置有待完善;教学模式单一陈旧;考核评价体系不完善。（2）教学资源视角：高校体育教师资源匮乏，教科研创新不足;缺乏充足的硬件设施设备，科研经费投入不足。为了解决这一系列的挑战，我们应该加强公共体育教师的再教育，促进教育理念的转变;以学生需求为主，优化课程设置;摒弃“灌输式”教学模式，积极探索多元化教学方式;注重公平、合理原则，完善考核评价体系;完善教师队伍建设，提高教科研创新能力;完善高校体育运动设施设备，设立专项经费保障。

关键词：普通高校;公共体育课程;教学改革;困境;策略

中图分类号：G640     文献标识码：A    文章编号：1002-4107（2021）09-0000-03

2018年9月，习总书记在全国教育大会上曾明确表示：“要树立‘健康第一的教育理念，确保体育课开齐开足，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”[1]。高校体育教学，是高校素质教育的重要环节，同样也是实现高校体育目标，完成体育任务的重要途径。多年来，为了全面实施素质教育以及满足新时代社会对人才的需求，我国不断地进行高校公共体育课程教学改革，在取得了巨大成就的同时也面临着诸多挑战与制约因素。……