基于深度学习 提升数学素养

陈明月

如何在深度学习的指向下进行学生学业评价与试卷命题是每个数学教师需要深入思考的课题。笔者在教学中对试题内容与命题方式上做一些尝试，力求在命题的实践性、思维性、开放性、综合性等方面有所突破。

一、贴近生活，素材生活化

数学来源于生活，也应用于生活，教师在数学命题的设计上应创设贴近学生生活实际的情境，引领他们走进生活化情境，让他们产生对学习的亲切感和解决问题的兴趣。生活化的题目也有利于拓宽学生的学习空间，拓展思维的广度，从而加深对知识及解题方法的体验。

【样题1】某鞋店在1天内销售了女款小白鞋30双，该鞋各种尺码的销售数量如下表所示。从表格中，你发现了什么？如果你是这家鞋店的老板，接下来的1周你会怎样进货？

【样题2】2020年，冬冬感冒了，医生开了一盒感冒灵颗粒，一盒9袋。冬冬从2月27日开始喝药，一次喝1袋，每天3次。这盒感冒灵颗粒能喝几天？几月几日喝完？

这两道题的设计具有生活现实性。样题1是通过鞋店老板的进货趋向来判断学生对“众数”的掌握情况;样题2考查的是对年、月、日知识的灵活应用，以及闰年和平年的区分，闰年2月份的天数等。这样的试题小测，来自学生的真实生活，既引导他们把书本知识与生活紧密结合，又把所学的知识应用于生活实践中。从而培养他们运用数学知识解决实际问题的应用意识及对现实问题的探究实践能力，既考查了学生对基本知识的掌握情况，又发展了学生的数感。……