基于儿童生活的小学道德与法治多样化教学探究

王巧玲

“道德存在于儿童的生活中”，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。这就要求教师在教学过程中，要重视道德与法治课堂与生活的联系，在教学内容中融入学生多彩的生活，采用多样化的教学方式，把道德置于具体的、真实的生活情境中。本文从小学道德与法治教学生活化的重要性入手，针对教师如何“基于儿童生活的小学道德与法治多样化教学”进行探讨，旨在为小学道德与法治教学中能够以学生为主体，将内容与实际生活有机结合，创新课堂教学方式提供借鉴。

一、道德与法治教学活动生活化的重要性

统编版教材以儿童的生活为基础，范例选取源于儿童真实的生活，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。基于儿童生活，开展多样化的教学活动，具有十分重要的意义。

一是能够让儿童更加直观具体地认知世界、感受世界，提升儿童实践能力。教师以儿童的心理和行为变化为依据展开分析，可以发现儿童的思想行为容易受到学习环境的干扰和影响。基于这种状况，教师在教学中要从感性和理性两方面对儿童进行引导，这样儿童就能够更加积极主动地进行学习和思考。教师将道理与生活中的实际案例或已有知识经验相结合，能够将内容从抽象向具体进行转变;儿童参加多种多样不同形式的活动，也能够提升自身的实践应用能力。

二是能够激发儿童学习兴趣，提高儿童解决实际问题的能力。……