优化初中化学实验教学“四策略”

金春燕

摘 要：在初中化学教学中，实验教学是十分重要的内容，通过对实验教学的优化，能够有效地促进学生核心素养的提升。通过基于学生差异，设计实验目标;优化演示实验，突出实验规范;组织学生探究，提升实验能力;激发问题意识，培养创新思维的策略，能够让初中生的化学学习更高效。

关键词：初中化学;实验;优化教学

化学是围绕实验而建立的自然科学，通过不断的实验与探究，学生可以学习大量的知识，产生学习化学的积极性，增强学生的科学素养与探究科学的技能。所以，教师务必按照学生的认知情况，仔细地设计实验教学，提升化学实验教学的效率。

一、基于学生差异，设计实验目标

每个学生都各不相同，其对于化学实验的理解与体会都不一樣。所以，教师在组织化学实验教学时，务必对学生的感受保持尊重的态度，并及时满足学生的合理诉求。

例如，一位教师在对《盐酸的性质》一课进行教学时，所设计的实验教学方案如下。1.教学目标：了解浓盐酸的物理性质，储存浓盐酸的注意事项。2.学习内容：观察实验，将下表填写好。3.思考问题：打开装有浓盐酸的瓶子，过一段时间之后，其质量和质量分数所产生的变化是什么？在保存浓盐酸时的注意事项是什么？在实验室制备二氧化碳时不会选择浓盐酸的原因是什么？

在该实验教学方案中，所设计的学习目标是了解浓盐酸的物理性质，并且将学习目标逐个分解为实际的问题，在这些问题之中，学生可以直接得到某些问题的答案，如盐酸的色泽、形态与味道等。……