漫谈中小学教育科研的价值
——一位教育科研工作者的初心

严星林/北京市海淀区教育科学研究院

随着今年北京市骨干教师评选取消教科研学科系列的政策出台，对基层从事教育科研的队伍造成了强烈冲击，甚至波及到中小学校中主管教科研工作的干部教师。对于专门从事教育科研的工作者来说，我们必须重新思考：到底谁需要科研？科研有什么用？从事教育科研工作近20年了，我又一次回到了原点上思考这个问题。

到底谁需要科研

从宏观层面上来说，人类社会的进步需要科研。近代自然科研出现的几百年间，科学技术推动人类社会的发展速度和深度，超过人类历史发展的几万年。教育科研无非是人类科研中微小的一个分支而已，但它在推动人类社会文明进步和文化传统传承的作用是显而易见的。教育科研给了从事教育行业的人们一双眼睛，让他们在错综复杂的教育现象中找到方向。

从具体现实来说，教育科研成为教育发展的时代强音。2019年10月24日,教育部颁布《关于加强新时代教育科学研究工作的意见》指出：“鼓励支持中小学教师增强科研意识，积极参与教育教学研究活动，不断深化对教育教学改革的规律性认识，探索适应新时代要求的教书育人有效方式和途径，推进素质教育发展。”中小学教师将逐渐成为我国教育科研体系中的重要组成部分，他们的科研素养的高低，将在很大程度上决定我国教育研究质量的高低。概言之，中小学教师需要科研。我们需要对此有一个清晰的认识。……