探索高中生物核心素养在教学中的落实策略

杨海涛

摘 要：在新课程改革背景下，对高中生物教学提出了新的要求，要求教师将培养学生的生物核心素养作为主要目标，通过科学、有效的课堂教学措施，加强核心素养的有效落实，以此提高学生的学习效果，促进学生全面发展。

关键词：高中教学;生物核心素养;课堂落实措施

根据相关工作者对高中生物学科核心素养的分析和探讨，可以将生物核心素养划分为四个分支：生命观念、科学探究、理性思维、社会责任，根据生物核心素养的理论体系，可以对高中生物教学工作进行指导，教师在实际教学期间，首先应深入分析教学内容，然后细化教学过程，在整个教学过程中深入贯彻生物核心素养理论体系，这样不仅可以帮助学生顺利学习生物知识，还有助于培养学生的探索性思维，有利于帮助学生树立正确的生命观念。

一、创设教学情境，树立正确的生命观念

教学情境的创设能加强教学内容的转化，使学生处在有趣的氛围下探究生物知识，寻找生命的奥秘，从而树立正确的生命观念。

以“现代生物进化理论由来”内容教学为例，教师在课堂初始阶段可以率先埋下伏笔，引用一些学生耳熟能详的问题，如“世界上先有鸡还是先有蛋”等，风趣的问题可以调动学生的学习兴趣，之后教师可以趁热打铁，告诉学生世界上的生物并不是上帝创造的，而是历经变迁之后，通过漫长进化而来的。通过上述教学方式，可以有效激发学生的求知欲及探索欲，而学生想要进一步了解生物知识，自然会跟随教师的引导，全身心走进课堂，和教师一起学习生物进化论。……