基于学科核心素养培养的高中数学教学策略研究

姚建鹏

摘 要：在当前素质教育背景下，学科核心素养培养成为重要的任务，同时也是教育教学发展的必然要求。在此，分析了在核心素养培养的要求下，高中数学教学存在的问题，然后提出了高中数学教学策略，旨在为相关研究提供参考，促进教学的不断发展和进步。

关键词：学科;核心素养;培养;高中数学;教学策略

一、基于学科核心素养的高中数学教学存在的问题

（一）教学理念落后，忽略了学生的发展要求

在实际中，教师没有实现观念上的更新和转换。教学中依然是教师占主导地位，没有重视学生的主观能动性，没有按照学生的实际需要和教学本质要求开展教学，导致教学受到影响，无法培养学生的数学核心素养。

（二）教学方法传统，影响了数学学科核心素养的培养

在传统的“满堂灌”教学方式影响下，一些教师选择“讲授式”方法，不重视情境教学和小组合作教学等方式的应用，使学生只能被动地进行知识学习，难以提高其数学学科核心素养。

（三）缺乏对学生自主思考能力的培养

在现实的数学课堂教学中，多数的教学都是先概念公式教学，之后步骤展示，最后举例讲解的模式，学生在学习后能模仿解题，在这个教学步骤下没有给学生创造思考和交流的环境。在学生学习时，难以发挥他们的探究能力和自主学习能力，从而对数学学科核心素养的培养产生了很大影响。

二、基于学科核心素养的高中数学教学策略

（一）转变教学理念，凸显学生的主体地位