馆校合作项目中的博物馆人角色定位探讨

摘  要：馆校合作项目是近年博物馆教育工作的重点之一，在国家政策的推动下，更成为博物馆人不断加大力度推进的工作领域。然而，馆校合作是博物馆资源与学校教育的对接、合作与共建，是需要双方共同投入的事业。目前的馆、校双方合作关系多样化，博物馆方是主要的推动方，校方通常作为被动的服务接受方参与项目，但也存在校方主动提出需求、积极参与和主动推动的情况。在现有的合作关系中，博物馆人应在项目工作中保持清醒的认识，明确自己的定位，成为校方需求的探索者、资源的开发者和提供者、宣传推广者、合作项目及成果专业性的保障者，并积极利用校方资源，提高自身教育服务能力，以实现馆校合作的长效和可持续发展。

关键词：馆校合作;博物馆教育;合作关系;角色定位

自2007年以来，国际博物馆协会、中国博物馆协会相继调整“博物馆”的定义①，教育在博物馆功能中的地位逐年提升[1]。尤其是近十年，可谓国内博物馆教育发展的黄金时期，各馆在博物馆教育尤其是馆校合作领域中投入了大量的人力、物力和财力，做出了一系列有益的尝试和突破。馆校合作项目遍地开花，馆校合作的各类研究也随之丰富起来;然而，馆校合作中博物馆方高投入、校方重视不足的问题，馆校合作工作开展的可持续发展问题，馆校合作项目的合理性、适用性、系统性和稳定性等问题，以及馆校合作工作推进的区域发展不平衡、惠及生源范围扩展不充分等问题仍待解决。……